《大河女儿》的训练与舞台实践

素质目标：

1、有创新意识和终身学习精神，具有精益求精的工匠精神。

2、自觉遵守社会公德、行业规范，激发对从事事业的使命感和荣誉感，具备较高的职业素养。

3、具备高尚的道德情操和坚定的民族文化自信。

4、树立“讲好中国故事，表现好中国艺术，发展好中国特色”的美好生活愿景。

知识目标：

1.熟悉抗美援朝战争的历史背景、英雄事迹、抗美援朝精神的主要内容。

2.掌握舞蹈作品的结构，编舞技法中的艺术构思。

能力目标：

1.具备分析舞蹈作品思想内涵与塑造人物艺术形象能力，呈现艺术作品与二度创作能力。

2.能够将舞蹈人物形象、思想感情与抗战历史和现实意义有机结合，运用到舞蹈表演中。

思政目标：

1、在舞蹈剧目的学习和实践中，强调专业与“信仰”相融合，培养学生良好的职业素养，较强的工作责任心和团队合作精神。

2、提升爱国主义精神，发展民族新文化，激发革命精神和民族自豪感，为舞蹈艺术的准确表现做好思想准备。 

重点：1.学习舞蹈作品结构和风格特点。2.编舞技法中的艺术构思。3.掌握舞蹈作品所表达的时代精神。

解决措施：1.通过视频和学习通平台，掌握舞蹈结构、题材和风格特点。2.通过课件，学习编舞技法。3.通过学生舞蹈片段表演，了解人物关系，展现时代精神。

教学难点：

难点：1.把握不同历史时代、不同角色人物的特点。2.将舞蹈专业技能与抗美援朝精神、红色文化、坚定信念相结合，汇聚成信仰的力量，完成人物形象的塑造。

解决措施：1.通过电影《长津湖》片段，引入抗美援朝精神，塑造志愿军形象。2.舞蹈片段表演，体会人物角色特点。  

教学环节融入课程思政，具体如下：

1.创作观：分析舞蹈作品内容和结构，刻画党的伟大实践，讴歌时代新声，培养学生创作观。

2.艺术观：学生舞蹈片段展示，以舞抒情，以舞言志，传承精神，鼓舞人民，培养学生正确的艺术观。

3.美育精神：学习编舞技法的运用，在舞蹈作品中展现真善美的高尚道德境界，培养学生健康的审美观。

4.职业素养：在分组讨论和活动的过程中，培养学生良好的团队协作精神。

5.创新意识：舞蹈作品人物——志愿军战士和当代学生，跨越时空的表现手法，在继承和发扬优秀舞蹈文化的基础上，传递新的思想内涵和价值追求，培养学生创新意识。

6.文化自信：学习“抗美援朝精神”，传承革命精神，弘扬中华优秀传统文化，激发民族自豪感，增强文化自信。