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使命感
使命感

使命感

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版权说明

发布日期：2023-03-16

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基本含义：

使命感，即一个人对自我天生属性的寻找与实现。

适用专业(783)

    高职(231):

  • 大气探测技术环境工程技术资源综合利用技术电力系统继电保护技术钢铁智能冶金技术有色冶金技术-旧材料工程技术高分子材料工程技术-旧建筑设计建筑装饰工程技术建筑室内设计风景园林设计园林工程技术城乡规划建筑工程技术地下与隧道工程技术农业经济管理-旧建筑电气工程技术建筑智能化工程技术建筑消防技术工程造价建筑经济信息化管理市政工程技术给排水工程技术水利水电工程技术水利水电工程智能管理现代农业经济管理动物医学测绘工程技术煤矿智能开采技术有色金属智能冶金技术高分子材料智能制造技术建设工程管理智能制造装备技术机电设备技术汽车制造与试验技术船舶动力工程技术分析检验技术印刷数字图文技术食品检验检测技术机械设计与制造道路工程造价交通运营管理汽车检测与维修技术应用电子技术机械制造与自动化-旧软件技术大数据技术公共卫生管理财税大数据应用数控技术金融服务与管理国际经济与贸易机械制造及自动化材料成型及控制技术现代通信技术全媒体广告策划与营销金属材料与热处理技术-旧小学科学教育法律事务园林技术智能焊接技术工业工程技术自动化生产设备应用-旧机电设备维修与管理-旧智能光电制造技术机电一体化技术电气自动化技术工业过程自动化技术智能控制技术工业机器人技术船舶机械工程技术-旧无人机应用技术汽车制造与装配技术-旧汽车检测与维修技术-旧汽车电子技术新能源汽车技术食品生物技术化工生物技术药品生物技术皮具制作与工艺数字图文信息技术-旧印刷媒体技术纺织品设计服装设计与工艺食品智能加工技术食品检测技术-旧食品营养与健康食品营养与检测-旧药品生产技术化学制药技术畜牧兽医生物制药技术药物制剂技术动物医学-旧铁道机车运用与维护铁道车辆技术铁道供电技术铁道工程技术铁道交通运营管理铁路物流管理动车组检修技术智能交通技术道路与桥梁工程技术道路运输管理交通运营管理-旧动物医学检验技术-旧轮机工程技术民航通信技术空中乘务饲料与动物营养城市轨道交通工程技术城市轨道交通运营管理电子信息工程技术应用电子技术-旧畜禽智能化养殖物联网应用技术计算机应用技术计算机网络技术计算机信息管理-旧动漫制作技术云计算技术应用草业技术通信技术-旧通信工程设计与监理临床医学口腔医学中医学针灸推拿畜牧业经济管理-旧护理药学中药学医学检验技术医学生物技术医学影像技术口腔医学技术卫生检验与检疫技术眼视光技术康复治疗技术水产养殖技术预防医学海洋渔业技术心理咨询财政-旧水族科学与技术税务-旧资产评估与管理政府采购管理金融管理-旧国际金融证券实务信托与租赁-旧保险实务财富管理信用管理水生动物医学农村金融金融科技应用大数据与财务管理大数据与会计大数据与审计会计信息管理统计与大数据分析统计与会计核算国际贸易实务-旧国际经济与贸易-旧渔业经济管理-旧国际商务服务外包经济信息管理-旧关务与外贸服务商务经纪与代理-旧国际文化贸易工商企业管理商务管理商检技术-旧连锁经营与管理市场管理与服务-旧品牌代理经营-旧中小企业创业与经营市场营销汽车技术服务与营销广告策划与营销-旧茶艺与茶文化电子商务移动商务网络营销与直播电商商务数据分析与应用跨境电子商务物流工程技术智能物流技术现代物流管理物流金融管理-旧工程物流管理冷链物流技术与管理采购与供应管理旅游管理导游酒店管理与数字化运营营养配餐会展策划与管理广告艺术设计环境艺术设计工艺美术品设计戏曲表演音乐表演数字广播电视技术摄影摄像技术早期教育学前教育小学教育化学教育-旧生物教育-旧舞蹈教育心理健康教育中文应用俄语应用西班牙语工程测量技术运动训练摄影测量与遥感技术道路交通管理法律事务-旧测绘与地质工程技术-旧公共关系人力资源管理行政管理智慧健康养老服务与管理煤矿开采技术-旧通风技术与安全管理
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    本科(367):

  • 数学与应用数学信息与计算科学数理基础科学数据计算及应用物理学应用物理学核物理声学系统科学与工程化学应用化学化学生物学分子科学与工程能源化学天文学地理科学自然地理与资源环境人文地理与城乡规划地理信息科学大气科学应用气象学海洋科学海洋技术海洋资源与环境军事海洋学地球物理学空间科学与技术防灾减灾科学与工程地质学地球化学地球信息科学与技术古生物学生物科学生物技术生物信息学生态学整合科学神经科学心理学应用心理学统计学应用统计学理论与应用力学工程力学机械工程机械设计制造及其自动化材料成型及控制工程机械电子工程工业设计过程装备与控制工程车辆工程汽车服务工程机械工艺技术微机电系统工程机电技术教育汽车维修工程教育智能制造工程智能车辆工程仿生科学与工程新能源汽车工程测控技术与仪器精密仪器智能感知工程材料科学与工程材料物理材料化学冶金工程金属材料工程无机非金属材料工程高分子材料与工程复合材料与工程粉体材料科学与工程宝石及材料工艺学焊接技术与工程功能材料纳米材料与技术新能源材料与器件材料设计科学与工程复合材料成型工程智能材料与结构能源与动力工程能源与环境系统工程新能源科学与工程储能科学与工程电气工程及其自动化智能电网信息工程光源与照明电气工程与智能控制电机电器智能化电缆工程电子信息工程电子科学与技术通信工程微电子科学与工程光电信息科学与工程信息工程广播电视工程水声工程电子封装技术集成电路设计与集成系统医学信息工程电磁场与无线技术电波传播与天线电子信息科学与技术电信工程及管理应用电子技术教育人工智能海洋信息工程自动化轨道交通信号与控制机器人工程邮政工程核电技术与控制智能装备与系统工业智能计算机科学与技术软件工程网络工程信息安全物联网工程数字媒体技术智能科学与技术空间信息与数字技术电子与计算机工程数据科学与大数据技术网络空间安全新媒体技术电影制作保密技术服务科学与工程虚拟现实技术区块链工程土木工程建筑环境与能源应用工程给排水科学与工程建筑电气与智能化城市地下空间工程道路桥梁与渡河工程铁道工程智能建造土木、水利与海洋工程土木、水利与交通工程水利水电工程水文与水资源工程港口航道与海岸工程水务工程水利科学与工程测绘工程遥感科学与技术导航工程地理国情监测地理空间信息工程化学工程与工艺制药工程资源循环科学与工程能源化学工程化学工程与工业生物工程化工安全工程涂料工程精细化工地质工程勘查技术与工程资源勘查工程地下水科学与工程旅游地学与规划工程采矿工程石油工程矿物加工工程油气储运工程矿物资源工程海洋油气工程纺织工程服装设计与工程非织造材料与工程服装设计与工艺教育丝绸设计与工程轻化工程包装工程印刷工程香料香精技术与工程化妆品技术与工程交通运输交通工程航海技术轮机工程飞行技术交通设备与控制工程救助与打捞工程船舶电子电气工程轨道交通电气与控制邮轮工程与管理船舶与海洋工程海洋工程与技术海洋资源开发技术海洋机器人航空航天工程飞行器设计与工程飞行器制造工程飞行器动力工程飞行器环境与生命保障工程飞行器质量与可靠性飞行器适航技术飞行器控制与信息工程无人驾驶航空器系统工程武器系统与工程武器发射工程探测制导与控制技术弹药工程与爆炸技术特种能源技术与工程装甲车辆工程信息对抗技术智能无人系统技术核工程与核技术辐射防护与核安全工程物理核化工与核燃料工程农业工程农业机械化及其自动化农业电气化农业建筑环境与能源工程农业水利工程土地整治工程农业智能装备工程森林工程木材科学与工程林产化工家具设计与工程环境科学与工程环境工程环境科学环境生态工程环保设备工程资源环境科学水质科学与技术生物医学工程假肢矫形工程临床工程技术康复工程食品科学与工程食品质量与安全粮食工程乳品工程酿酒工程葡萄与葡萄酒工程食品营养与检验教育烹饪与营养教育食品安全与检测食品营养与健康食用菌科学与工程白酒酿造工程建筑学城乡规划风景园林历史建筑保护工程人居环境科学与技术城市设计智慧建筑与建造安全工程应急技术与管理职业卫生工程生物工程生物制药合成生物学刑事科学技术消防工程交通管理工程安全防范工程公安视听技术抢险救援指挥与技术火灾勘查网络安全与执法核生化消防海警舰艇指挥与技术数据警务技术农学园艺植物保护动物科学动物医学水产养殖学海洋渔业科学与技术水族科学与技术水生动物医学草业科学生物医学科学临床医学麻醉学医学影像学口腔医学预防医学中医学针灸推拿学中西医临床医学药学药物制剂临床药学中药学医学检验技术医学影像技术眼视光学康复治疗学口腔医学技术卫生检验与检疫护理学管理科学工程管理工程造价工商管理市场营销会计学财务管理国际商务人力资源管理审计学市场营销教育农林经济管理行政管理交通管理公共关系学图书馆学档案学物流管理工业工程电子商务旅游管理酒店管理会展经济与管理旅游管理与服务教育戏剧影视文学广播电视编导环境设计产品设计工艺美术经济学经济统计学国民经济管理资源与环境经济学商务经济学能源经济劳动经济学经济工程数字经济财政学税收学金融学金融工程保险学投资学金融数学信用管理经济与金融精算学互联网金融金融科技国际经济与贸易贸易经济法学政治学与行政学政治学、经济学与哲学教育学学前教育运动训练汉语言文学英语俄语西班牙语广告学
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    中职(102):

  • 植物保护园林技术畜牧兽医农业机械使用与维护地质与测量矿井通风与安全环境监测技术环境治理技术生态环境保护航空摄影测量应急管理与减灾技术建筑工程施工工程造价建筑表现水利水电工程施工工程测量工程材料检测技术机械制造技术机电技术应用数控技术应用机电设备安装与维修汽车制造与检修汽车电子技术应用金属热加工工业自动化仪表及应用光电仪器制造与维修电气技术应用工业机器人技术应用新能源汽车装调与检修化学工艺工业分析与检验生物化工高分子材料加工工艺纺织技术及营销食品生物工艺粮油饲料加工技术食品安全与检测技术城市轨道交通运营管理轮机管理汽车运用与维修汽车整车与配件营销无人机操控与维护计算机应用数字媒体技术应用计算机网络技术电子技术应用数字广播电视技术通信技术通信系统工程安装与维护物联网技术应用护理营养与保健康复技术眼视光与配镜医学检验技术医学影像技术口腔修复工艺医学生物技术药剂中医护理中医中药制药技术会计会计电算化统计事务金融事务保险事务信托事务商品经营专卖品经营连锁经营与管理市场营销电子商务国际商务商务英语商务日语商务德语商务韩语商务俄语商务法语物流服务与管理房地产营销与管理客户服务跨境电字商务移动商务网络营销商务阿拉伯语商务泰语冷链物流服务与管理国际货运代理旅游服务与管理导游服务会展服务与管理戏曲表演工艺美术服装设计与工艺运动训练学前教育法律事务工商行政管理事务人力资源管理事务
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    技工(83):

  • 数控加工（数控车工）数控加工（数控铣工）数控加工（加工中心操作工）机械装配金属热处理汽车制造与装配机电一体化技术金属材料分析与检测工业机械自动化装调电气自动化设备安装与维修工业机器人应用与维护电子技术应用通信终端设备制造与维修光电技术应用计算机网络应用计算机应用与维修计算机信息管理计算机广告制作通信网络应用通信运营服务物联网应用技术云计算技术应用数字媒体技术应用汽车维修汽车电器维修汽车营销现代物流船舶轮机新能源汽车检测与维修汽车技术服务与营销无人机应用技术工程安全评价与管理导游公共营养保健护理会展服务与管理酒店管理旅游服务与管理康复保健市场营销商务文秘电子商务会计工商企业管理人力资源管理国际贸易商务外语房地产经营与管理网络营销连锁经营与管理行政管理财务管理畜牧兽医水产养殖园林技术农业机械使用与维护生态农业技术矿井通风与安全地质勘查水利水电工程施工生物化工高分子材料加工工程造价建筑工程管理消防工程技术建筑设计纺织技术服装设计与制作食品加工与检验食品质量与安全中药药物制剂化学制药生物制药口腔义齿制造眼视光技术运动训练工艺美术环境艺术设计工业设计摄影摄像技术幼儿教育环境保护与检测
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适用课程(286)

  • AutoCAD实训BIM技术应用ERP沙盘对抗演练Linux服务器配置与管理MYSQL数据库PCB设计与制作中国入世历程中国古代文学名著选读中国现当代文学中国精神中小学教师职业道德规范中药化学中药学临床流行病与循证医学临床设备与仪器临床预防服务概论书画鉴定概论二维动画设计与制作互联网金融营销京东客服人工智能应用基础仪器分析会计基础会计学传感与自动控制技术传感器与检测技术传感器技术传感检测技术传统园林设计使用Java实现面向对象编程俄语阅读儿科学基础党史全面预算管理公共建筑设计原理2公共政策学公关与商务礼仪公路设计技术内科学内蒙古导游基础知识军工文化农业机械设备分析化学创新创业制药GMP剧作基础训练动态网站程序设计动物学动物常见病防治动物微生物与免疫系统动物生物化学动物生理学动物病理解剖学动物药理劳动关系管理化妆造型设计化工原理医学免疫学医学化学医学图像处理医学影像诊断学医用传感器医用检验仪器医药市场营销学半导体物理与器件单片机原理与应用单片机接口技术单片机控制技术印刷质量检测与控制危重病医学哲学与人生国际贸易国际贸易实务国际贸易课程设计图像处理与网店装修图像处理与网店装修课程设计土力学土木工程概论地下铁道地形测量地理信息系统技术应用地面气象观测城乡总体规划城市详细规划2基础法语大学物理大学生创新创业教育大学生心理健康大学英语大学英语 II—信息工程英语大学英语II大学英语II一工程造价英语大学英语II一机电工程英语大学英语（Ⅲ）大学语文女包出格与工艺妇产科学妇产科学及护理学校心理健康教育课程设计宏微观经济学实验动物客源国概况室内设计A——住宅宽带接入技术寄生虫病学导游英语嵌入式技术与应用工业机器人操作与编程工业机器人系统维护工业现场控制系统的设计与调试（1）工控组态与现场总线技术工程光学工程力学工程热力学工程结构实训工程造价原理工程造价管理与控制工程造价软件应用市场营销市场营销实务市政工程计量与计价平法钢筋识图应用文写作应用高等数学康复医学概论建筑初步建筑室内表现技法建筑工程结构建筑工程质量检测与安全管理建筑工程预结算建筑施工技术建筑材料建筑结构建筑装饰设计形势与政策心理健康教育快递业务管理思品与法律（2）思想政治教育思想道德修养与法律基础戏曲鉴赏房屋构成与构造报关实务招投标与合同管理接触镜验配技术2操作系统原理教育心理学数字电子技术数字电路数据分析数据分析大作业数据库技术基础数据挖掘新媒体运营施工组织与管理普通地质学普通植物病理学普通话与民航播音智能电网与微网技术有机化学II服饰手工艺服饰手工艺设计机械制造工艺及实训机械原理机械结构分析与应用机械设计基础机械设计基础与实践机械设计基础课程设计机电设备控制线路安装与调试档案文献遗产保护桥梁工程桥梁施工植物学植物生理学模拟电子技术毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论水利工程建设监理水利工程造价与招投标水利工程项目管理水工建筑物汽车服务工程基础汽车维护与保养汽车顾问式销售沟通技巧法律职业伦理海洋科学导论游泳救生游泳池救生煤矿地质煤矿灾害防治技术物流客户开发与管理物流系统规划与设计物理学物联网系统集成特种设备防火防爆环境地质分析现代控制理论现代教育技术生物化学电力电子变流技术电力系统分析电器学电子信息综合实训电子商务师培训与考试电子商务案例分析电子商务概论电子商务结算与支付电子测量仪器电工实训电工电子技术电工电子技术应用电机与电气控制技术电气控制技术电磁场与电磁波畜牧工程技术病原生物学病原生物学与免疫学病毒学检验砌体工程施工研学旅行设计实施与服务操作砼结构设计原理社会化媒体营销（ＳＭＭ）社会综合调查实践移动商务税法管理与管理心理学管理学管理学基础纳税实务纺织品设计学组织行为学经济学经济学基础统计学基础综合西班牙语网店美工网店运营与管理网络营销网络营销课程设计网页制作老年护理老年用药护理职业卫生与职业医学职业核心能力一自动控制原理舞蹈基础与儿童舞蹈创编船舶动力装置技术管理英语影视文学英语视听说药厂环境控制与管理药物制剂工程药物应用护理药理基础与用药护理药理学装配式砼建筑施工装饰工程计量与计价计算机硬件基础计算机网络与应用讲解艺术与实践设计概论财务管理走向海洋跨境电子商务跨文化交际路桥工程检测技术软文写作过程控制技术通信原理遗传学酒店经营管理金属塑性加工车间设计钢琴基础与幼儿歌曲弹唱铁路物流概论非物质文化遗产风景园林工程与管理风景园林植物应用食品专业课程食品加工技术食品微生物应用技术食品机械食品营养与健康食品营养与安全技能实训饲料原料合理使用验光技术1高等数学鸡尾酒制作
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版权说明及权利通知

详细解释

每一个人都有天生属于并适合自己的那个角色，无论你是医生还是科学家，又或者厨师也罢，也许你现正在从事着某个并不情愿的行业，这些都是使命感最浅层部分的表现，亦即人类为了生存而从事的初级使命感行为。但这样的认同会随着对社会文化及人类经济乃至哲学宇宙等整体的认知而逐渐加深，从而更加清晰化那个自我本有的个体属性，并出现一定的排他现象，促使自己努力转换到那样一个角色中，这时候使命感的认知深度就开始形成。并且在这个过程中通过个人的感动获得正确与否的指引，直到你或许实现自己对使命感最终的价值认同，即对自我的认同为止。

融入举例

序号 场景名称 场景描述
建筑环境与能源应用工程专业：建筑环境学课程中的应用场景 这个思政元素在建筑外环境“太阳高度角和太阳方位角”“日照与建筑物的配置”和室内空气品质“室内空气环境标准和营造方法”中融入。线下讲授建筑日照、通风设计的理念和原则，把日照通风设计作为强制性标准的目的和意义（健康中国、人民幸福生活的追求），讲授室内空气品质的现状和治理方法。案例教学：某开发商售楼时按照不同日照时间的户型定价；学生利用太阳高度角计算不同楼层一年中的日照天数选择适合自己的户型，阐述其原因；针对某特定住宅和居民，分组设计完成室内空气治理的方案和设备选型。课后指导学生开展相关的综合性、设计性实验，培养学生运用专业知识践行“必须把人民对美好生活的向往作为奋斗目标”的使命感。
生物工程专业：微生物学实验课程中的应用场景 讲解药物的最低抑菌浓度测定实验时，例举屠呦呦发现青蒿素获得诺贝尔奖，而真正利用微生物生产成药的则是美国科学家杰伊•科伊斯令，激发学生们开发创新药物的使命感。通过讲解，讨论融入。
制药工程专业：制药工程课程设计课程中的应用场景 在课前培训中，通过对新型冠状病毒检测用核酸试剂盒重要性分析，协助学生理解制药工程从业人员的社会使命，建立职业认同感。
经济管理专业：“基础会计学”课程中的应用场景 在郑磊从业期间，他坚持维护事务所的品牌和声誉，在自己平凡的岗位上,脚踏实地，不为外界的诱惑所动。郑磊在会计处理方法的创新上，以会计法律法规为基础，注重职业操守,坚守职业道德,为注册会计师行业的发展贡献自己的一分力量。事实上，任何一行都需要人去做,资本市场的繁荣和发展离不开注册会计师的参与，反过来也必将促进注册会计师行业的大发展。作为新时期的会计从业者，理应时刻牢记自己的使命感与责任感。随着监管部门对于违反职业操守的会计师事务所和相关注册会计师处罚力度的加大，注册会计师应加强对会计准则与规范的学习，加强合规化的教育，在鼓励创新的同时,兼顾会计的基本要求，合理、合法、合规地进行职业操作。
中药学专业：中药鉴定学课程中的应用场景 药材品种的现状——正本清源、澄清混乱品种，保障用药安全有效，增强责任感与使命感。
中药学专业：中药药剂学课程中的应用场景 中药注射剂的发展前景——增强中药药剂现代化研究的责任感、紧迫感、使命感。
法学专业：国际经济法课程中的应用场景 通过介绍中国经济建设的巨大成就、中国入世之路，以及“一带一路”倡议，培养学生的国际视野，培养他们以发展的眼光看问题的思维习惯。
材料化学专业：电化学基础课程中的应用场景 结合学科发展前沿提高课堂内容的趣味性，增强同学们的荣誉感、使命感。
材料科学与工程专业：无机材料机械与热工设备课程中的应用场景 水泥窑协同处置新冠医疗废物，将防疫垃圾和废物变为可利用燃料，在不影响水泥质量前提下，同时也解决了防疫垃圾及危险废物的处理难题。通过将水泥窑和当下疫情相结合，培养学生创新意识和探索精神以及作为当代大学生的民族使命感。
高分子材料与工程专业：材料化工基础、材料化工课程设计课程中的应用场景 在课程理论基础知识和实践教学过程中，以化工先驱范旭东、陈调甫等人的奋斗事迹为切入点，重点讲述他们生前为开拓和振兴我国民族化学工业所作出的卓越贡献，一方面激发学生的民族自豪感和爱国主义热情，增强学生的专业自信；另一方面激发学生的社会责任感与使命感，使学生自发地将自己的前途和命运与祖国的前途和命运紧密联系起来，努力学习专业知识并将其灵活应用于化工领域，为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。
高分子材料工程技术专业：高分子物理课程中的应用场景 港珠澳大桥超级工程展现了我国的综合国力及自主创新能力，更是我国科学技术现代化的一次全方位展示。在该重大工程的整个实施过程中，无处不体现出科学与技术的力量。通过对其中使用的超高分子量聚乙烯纤维的介绍，使学生意识到自己所学专业与重大工程紧密联系，而科技的发展程度直接影响到国计民生的重要领域、影响到国家的发展，由此激发学生的专业认同感以及科研热情，培养学生积极投身专业领域工作的责任感与使命感，坚定积极创新、科技强国的信念。
学前教育专业：幼儿园课程课程中的应用场景 幼儿教师的基本素养就是具有童心、爱心和耐心。对幼儿的爱一方面来自对职业的向往和自我定位，另一方面来自教学过程中的培养。幼儿园课程中有许多活动体现了幼儿教师的智慧和教学技巧，引导学生体会发自内心的“爱”。
计算机应用技术专业：Windows程序设计课程中的应用场景 疫情带来了巨大的危机，但同时给了我们一些启迪。在这个特殊的时期，科学技术在控制疫情和社会管理方面发挥了巨大的作用。当西方“东亚病夫”的言论又一次甚嚣尘上，历史和现实再次告诉我们：只有自强的人，才能成为英雄，只有像钟南山这样具有深厚品德的人，才能成为挺立的栋梁。培养“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”的责任感和使命感。
工科专业：汽车电子控制技术课程中的应用场景 自动变速器：向同学们介绍我国的变速器发展历程，以及为什么变速器发展进步很困难，增加同学们对国家工业发展的使命感。
工科专业：汽车装配与调试课程中的应用场景 自动变速器总成：变速器的生产基本被国外巨头所垄断，向同学们介绍我国的变速器发展历程，以及为什么变速器发展进步困难，增加同学们对国家工业发展的使命感。
工科类专业：计算机信息专业组基于程序设计课程的思政建设课程中的应用场景 培养学生的专业荣誉感与使命感，养成认真、严谨的学习和工作态度。
通识课：基础法语课程中的应用场景 爱国教育需要从心出发，让学生切身体会到身为中国人的荣誉感和使命感；爱国教育结合体育强国的具体实例，更具影响力和感染力；爱国教育在外语教学中，更是体现在细微处，以小见大，不容忽视。
国际商务专业：国际商务课程中的应用场景 开学第一课，在介绍国际商务学科背景、专业属性、课程定位、历史演进过程中，通过爱国三问“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”，引导学生思考“做什么样的国际商务人？怎样做国家需要的国际商务人？”等职业价值取向问题，厚植国际商务专业人才的爱国情怀、使命感和担当意识。
法学专业：刑法学课程中的应用场景 学生在理解刑法的基本原则、犯罪构成理论等刑法总论的基础之上，通过学习刑法分论中的主要罪名，形成现代法治思维，并最终从案例中受到警示与启发。引导学生在不逾刑法之底线的前提下，自觉培养正确的世界观、人生观与价值观，不断提升个人的道德修养、品格意志与素质能力，进而培养对社会的责任感、对国家和民族的使命感，乃至胸怀全世界、造福全人类的情怀，为现代法治社会建设贡献自己的力量。
中医药专业：环保事业的先行者——蕾切尔•卡逊课程中的应用场景 从蕾切尔•卡逊为了环保事业与固化的旧观念做斗争的案例中，我们看到了科学家的爱国精神。蕾切尔•卡逊怀着天降大任于斯的使命感，调查了DDT的毒性危害，并忍受着病痛完成了《寂静的春天》一书的写作。这个案例，一方面呼吁我们应更多地关注新型化学物的生态环境危害，另一方面也让我们学习到蕾切尔•卡逊热爱自然、保护生态和人类健康的决心。
中医药专业：输血疗法的开拓者课程中的应用场景 尽管丹尼斯等人的输血实验并没有获得成功，但是为一个半世纪后出现的人与人之间的输血奠定了基础。正如爱因斯坦所说的“我们对客观现实所进行的所有科学研究都很原始和幼稚，但是，这正是我们所拥有的最宝贵的东西”。也正因为科学是不断认识发现、努力探索，从不可能到可能再到实现的过程，敬业精神在这之中非常重要，它是指人们以高度的责任感和使命感，对自己所从事事业的积极投入和执着追求的文化精神。敬业精神帮助我们积极思考、严谨求实、勇于探索、永不放弃，指引我们充分认识事物的两面性，发挥主观能动性，尽可能“趋利避害”。在这个基础上，21世纪诞生了防腐学、无菌学和免疫学，它们辅助输血技术最大限度地挽救了生命、避免了不必要的死亡。由此可见，敬业精神是科学发展的源动力。
中医药专业：《针灸大成》——杨继洲课程中的应用场景 从杨继洲著《针灸大成》这个案例中，我们看到了一位医学大家友善敬业、严谨诚信的治学态度。杨继洲虽出身于官宦之家，但是始终牢记作为医者的使命，并没有因疫病肆虐而顾及自身安危，对病患避而不见，也没有因为自己身居太医院要职而桀鳌不驯。相反，他一视同仁，坚持在民间坐诊，为百姓看病。他始终保持对生命的敬畏和作为医者的使命感、责任感，对没有把握的操作，要求先行动物实验，务必操作熟练后方能用于病患。在行医生涯中，杨继洲始终坚持实事求是、认真严苛的态度，对经典古籍反复揣摩、及时记录心得。他重视中医经典理论的应用和融合，博采众长，触类旁通。对他人所著医书，抱着客观的态度。对不同的见解，不因出于名家而盲从，也不因著者人微言轻而妄下论断，尽量做到客观公正，坚持己见，言必有据。杨继洲高深的学术水平和精深的针灸学功底备受后人推崇。
水产类专业：水产养殖环球鸟瞰——新时代劳动精神的践行者课程中的应用场景 上海海洋大学始终坚持“把论文写在世界的大海大洋和祖国的江河湖泊上”的办学传统，利用学科优势组建“渔业科技教授博士服务团”，多年来奋斗在“三农”一线，开展着渔业科技服务、助力着脱贫攻坚、服务着国家乡村振兴战略。教师可通过对本案例的讲授，激发学生的行业荣誉感和使命感，引导学生脚踏实地，努力学习专业知识，并将知识转化为服务新农科产业发展的力量。
水产类专业：鱼类增养殖学——以一条鱼助力西藏亚东脱贫攻坚课程中的应用场景 上海海洋大学发挥水产一流学科优势，积极对接国家脱贫攻坚战略，组团攻坚助推西藏自治区亚东县脱贫摘帽形成亚东鲤鱼特色支柱产业，并以第一名入选教育部第二届省属高校精准扶贫精准脱贫典型项目。教师可通过对本案例的讲授，激发学生的行业荣誉感和使命感，引导学生努力学习专业知识，更好地肩负起服务乡村振兴的历史使命。
水产类专业：珍珠与珍珠文化——新品种引领淡水珍珠行业高质量发展课程中的应用场景 上海海洋大学淡水珍珠蚌种质资源创新研发团队以行业发展为己任，专注于特色新品种的培育，历经20年先后育成“康乐蚌”和三角帆蚌“申紫1号”两个水产新品种。教师可通过对本案例的讲授，激发学生的行业使命感和荣誉感，引导学生努力学习专业知识，更好肩负起引领行业发展的重任。
水产类专业：微生物学《从水产疫苗发展历程看行业责任 》课程中的应用场景 教师可通过讲授我国水产疫苗的发展历程，挖掘我国科研工作者在重要水产养殖病害疫苗技术上的突破性进展，引导学生提升水产养殖行业的使命感和荣誉感，增强水产健康养殖的社会责任感。
水产类专业：环境保护导论——迅猛发展的海洋牧场课程中的应用场景 从近年来我国迅猛发展的海洋牧场示范区建设推动海洋渔业资源保护、产业升级来看区域性渔业资源养护、生态环境保护的发展方向，激发学生热爱专业，树立生态环境保护意识，服务渔业发展的责任感和使命感。
水产类专业：环境保护导论——透过中华鲸保育工作看我国水资源现状课程中的应用场景 透过野生中华鳍目前面临的繁殖困境和保育工作的开展来看我国长江流域的水质污染和生态环境变化，激励学生树立保护环境的意识，增强专业责任感和使命感。
植物保护专业：普通植物病理学——中国植物病理学的奠基人课程中的应用场景 爱国敬业、志存高远、肩负起国家和民族的希望，专业认同感和使命感。
植物保护专业：普通植物病理学、农业植物病理学——马铃薯晚疫病导致的“爱尔兰大饥荒”课程中的应用场景 马铃薯晚疫病引发的“爱尔兰大饥荒”对爱尔兰造成了非常惨重的后果，给爱尔兰的社会、经济、政治及文化等方面带来了极其深远的影响。该案例使学生深刻体会到植物保护在保障国家粮食安全中的重要性，激发学生担负起“植物医生”使命，用专业知识为人类社会造福。
植物保护专业：农业昆虫学、普通昆虫学——“虫口夺粮”的农业专家程遐年教授课程中的应用场景 习近平总书记在党的十九大报告中说：“青年一代，有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。”本案例通过老一代植保科学家为国家粮食安全几十年如一日，退休后仍然在祖国需要时毅然投入“虫口夺粮”第一战线的感人故事，激发当代植保学子使命感，强化担当意识。新时代的接力棒已传到当代青年手中，中华民族伟大复兴的中国梦也将在一代代青年的接续奋斗中成为现实。
通识课：大学英语课程中的应用场景 通过充分挖掘大学英唐的人文性实现思政教育的融入。作为综合素养课，大学英语兼具工具性和人文性，且学习时间长，覆盖面广。在与学生共同度过的漫长的苦乐参半的两年英语学习生活中，老师陪伴学生一起成长，教会学生做人做事的道理，激发学生实现中华民族伟大复兴历史重任的责任感和使命感。通过人文性，使学生体会到语言学习其实是了解一种文化，了解另一种族的核心价值观。以“取其精华、去其糟粕、洋为中用”的思维，借助批判性讨论式教学方法，帮助学生用批判性的眼光看待西方文化及价值观，引导学生理性地、全面地、辩证地分析问题，使得思政教育水到渠成，润物无声。
电子商务、工商管理、金融学、会计学、财务管理专业：互联网创业课程中的应用场景 用同学身边的案例引入在社会创业领域中的创业机会，与学生拉近距离的同时，增强了他们在该领域寻求创业机会的信心。同时，结合国内高校的志愿服务制度使得同学们可以结合本身实践工作思考社会问题的解决方式，真正的做到理论与实践相结合，提升大家的社会责任感和使命感。
通识课：创新创业课程中的应用场景 在“双创”教育帮助学生树立社会责任感和公民使命感，就要引导学生理解“中国梦”与青年自身使命的关系，教学中可以应用习近平总书记与青年代表座谈时讲话内容：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。我们党自成立之日起，就始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年。
通识课：思想政治教育课程中的应用场景 本活动优点是以“思政育人”为主线，发挥学生的主观能动性和参与度，每位获奖老师都是学生用票数一轮一轮投选出来的，结果真实可靠，没有水分，体现了绝大多数学生的意志，让学生有了参与感和荣誉感，培养了学生的感恩意识和责任意识，增强学生的责任感和使命感。
通识课：思想政治教育课程中的应用场景 一是增强青年学生垃圾分类的责任感和使命感；二是让学生养成垃圾分类意识；三是通过垃圾分类，提升青年学生的素质能力和一丝不苟的匠心精神；四是助力衢州“美丽大花园”建设，争做“有礼衢州人”。
机械设计制造及其自动化、工业工程专业：电路分析基础课程中的应用场景 在实验实践教学中，要求学生严格执行实验室的管理规范，强化安全意识，结合电子工艺实训，针对实操中出现的线路故障以及有可能发生的严重后果，通过具体典型事例教育学生,帮助学生养成严肃认真对待任务，不能有丝毫的马虎应付心理。
广播电视编导专业：微电影创作课程中的应用场景 积极培养学生的艺术创作使命感和责任感，使学生努力成为习近平总书记提出的能够承担“高举旗帜、引领导向，围绕中心、服务大局，团结人民、鼓舞士气，成风化人、凝心聚力，澄清谬误、明辨是非，联接中外、沟通世界”的新时期影视艺术人才。
广播电视编导专业：微电影创作课程中的应用场景 通过微电影选题知识的讲解，激发学生自觉承担艺术创作的使命感和责任感，鼓励学生创作符合时代精神和社会需要的微电影作品，弘扬社会主义核心价值观，宣传中国传统优秀文化，为国家形象的构建添砖加瓦。
机械设计制造及其自动化专业：《画法几何与机械制图》课程育人资源构建与设计课程中的应用场景 介绍计算机技术的进步和学科的发展，智能机器人、无人机等高科技的出现，要求学生必须掌握现代化的设计工具，学好计算机绘图为将来进一步学习打下良好的基础。引导学生树立远大理想和爱国主义情怀，培养学生的责任感和使命感，提高学习的积极性和主动性。
机械设计制造及其自动化、车辆工程、汽车服务、工业工程、新能源专业：材料力学课程中的应用场景 培养当代大学生的责任感和使命感。
导游专业——《导游业务》课程 教学、“双大纲”——导游工作认知课程中的场景应用 《导游业务》是一门应用性和实践性极强的学科。通过本门课程的学习，使学生对导游服务工作的基本情况、服务程序与规范熟练掌握，能对导游服务中出现的主要问题事故及旅游者个别要求做出准确处理。主要培养地方陪同导游员、全程陪同导游员、海外领队和景点导游员等所需的综合业务能力与素质。该课程对培养学生的导游服务能力、带团技能、讲解技能、应变能力及职业素养起主要支撑作用。学习本课程，要求理解导游服务的原则，领会导游人员的素质要求与修养，掌握导游服务程序及服务质量要求，掌握导游业务的相关知识及基本技能，提高导游服务的水平。
广播电视编导专业：微电影创作课程中的应用场景 鼓励学生提高艺术审美能力，用微电影故事传递正确的人生感悟，传递真善美的价值观念。2.启发学生坚守民族文化立场，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化助力中国企业发展壮大。3.启发学生饱含对民族、国家的深情，以高度的责任感与使命感积极投身于中国品牌的打造、宣传工作中。
导游专业——《导游业务》课程 教学、“双大纲”——景区导游带团实务 课程中的场景应用 通过该章节的学习，使学生掌握景区导游服务准备工作的主要内容，熟悉景区讲解的程序、讲解的技巧，能够顺利地为客人提供景区导游服务。
机械设计制造及其自动化、车辆工程、汽车服务、工业工程、新能源专业：《材料力学》课程教案编制设计思路课程中的场景应用 塑造工程师爱岗敬业的使命感和责任感，培养安全、节约的工程素养和可持续发展理念。
通识课：同济强势学科领航打造思政交通运输类“金课”课程中的融入场景 在学生提升专业学习兴趣的同时，也不知不觉中增强了报国的责任感和使命感。
经济管理类：宏微观经济学课程中的应用场景 课程以疫情刚刚发生时武汉出现的医护人员、医疗设备、防护物资、生活物品紧缺现象为例，为学生讲解市场经济本身存在的内在缺陷，引导学生深刻理解市场经济存在的诸如垄断、外部性、公共产品及信息不对称等市场失灵现象。市场经济与社会主义制度的有机结合形成彰显巨大优势的社会主义市场经济体制，能有效弥补市场经济的缺陷。在此次新冠肺炎疫情重大突发公共卫生事件中，社会主义市场经济体制的制度优势转化为治理效能，解决了医用物资和生活必需品的应急保供。防疫抗疫成为《宏微观经济学》课程最鲜活的案例，引导学生认识中国特色社会主义制度优越性，增强学生对中国共产党领导中国市场经济会取得一个又一个胜利的信心，激发学生在疫情防控关键阶段内心众志成城、重视责任担当的爱国情与使命感。
草业技术专业：植物学课程中的应用场景 通过对天然林和人工林植物种类的调查，学生能明显发现人工林内植物种类少，进而进一步意识到天然林保护的重要性；通过对实习地红松、黄麋等全国重点保护植物的讲解，教师可以让学生意识到我国珍稀濒危植物保护面临的严峻形势。另外，为了养成良好的环境保护习惯,在野外实习时，教师要求学生把不可降解的垃圾全部带回驻地，使学生在进行专业知识学习的同时，把习近平总书记生态文明思想与“植物学”课程教学内容有机融合，引导学生树立崇尚自然、尊重自然的理念,切实加强学生投身生态文明建设的责任感与使命感。
畜牧工程技术专业：畜牧工程技术课程中的应用场景 在探索过程中，将社会主义核心价值观教育内容融入专业课程教学过程，提炼出爱国情怀、社会责任和专业自信，培养学生“三农”情怀，提升学生的使命感和责任感等德育要素。
地质学专业：普通地质学课程中的应用场景 地球科学发展以来，特别是地质学进入我国以来，我国涌现了一批讲奉献、善担当、有作为的地质学工作者，如我国地质力学的创始人李四光，著名构造地质学、地层古生物学和石油地质学家黄汲清等。向学生介绍地质学前辈们在艰苦的环境下所取得的傲人成就，既能鼓舞人心，又能促使学生崇尚科学精神。学习他们矢志不渝的爱国情怀，坚持真理的科学品格，强烈执着的创新意识，诲人不倦的师表风范，严谨求实的工作作风。使每一位地质人都能在这种感召下收获一种荣誉感、归属感和使命感。
金属材料与热处理技术专业——金属材料及热处理《钢的淬火》课程中的场景应用 通过《淬火》纪录片，点出“哪有什么岁月静好，都是军人们在负重前行”，激发同学们的爱国情怀、学习的兴趣和使命感。
机械工程及自动化类专业中的应用场景 张卫波老师主讲《数字化设计与制造》课程 ，依托于案例教学，学生每组一题，课堂教学和课题案例习作同步进行。课程教学注重与时俱进，积极探索专业教育与思政教育相融合，将“四个自信”与课程案例结合。在介绍大数据技术时，以新冠病毒疫情抗击斗争中大数据的应用和发挥的作用为实例，引导学生对大数据相关技术及应用深入思考，激发学生认同感与民族自豪感，树立学生的行业使命感，加强学生的专业责任感。同时拓展学生知识面，引导学生对火神山、雷神山医院建造中采用的智能建造等数字化领域其他前沿技术进行积极探索。
人力资源管理专业各类课程思政建设应用课程中的应用场景 信息化时代的到来，对管理者提出了新的要求，要求在精神层面上有使命感、敬业精神、献身精神；在认知层面上要有宽阔的胸怀、全球化视野和结构化思维能力；在行为层面上要有实事求是、自我管理、自我批评等能力。
管理科学专业：《组织行为学》课程中的场景应用 借鉴清华大学三位一体的教学理念，第一、教学体现价值塑造目标，激发学生的责任感、使命感。并在此过程中树立正确的价值观，学会对国家、对社会的担当。第二、重在学生能力提升，在教学中从实际出发、从社会重大需求入手，让学生学会思考，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。第三、重视知识传授，组织行为学具有多学科交叉性，在教学过程中除了基本知识和理论的讲授以外，注重结合时代特色把握理论前沿，尽可能的理论联系实际，并将学课前沿传授给学生。三位一体的教学理念在教学中进行实践是通过在每一章学习前提出问题，要求学生“带着问题去学习”和在每一章结束后提供课后阅读书目“带着思考去探索”来实现的。
测控技术与仪器专业：《工程光学》课程中的场景应用 他把自己的一切无私奉献给了钟爱的事业，急国家之所急，是集科学态度和献身精神于一身的精神文明典范。通过对老一辈科研工作者事迹的介绍，使学生认识到这些前辈才是真正的时代楷模，树立青年一代正确偶像观，激发学生为国奉献、奋发图强的责任感和使命感。
应用俄语专业：俄语阅读课程中思政育人价值的研究与探索课程中的场景应用 俄语阅读是我校应用俄语专业的基础课之一，每周四个学时。该门课程具有实践性、人文性、 交际性的特点， 涵盖了听、 说、读、等外语教学的各个方面，通过阅读课程的学习不仅能够帮助学生培养阅读兴趣、 提高阅读技巧、 建立良好的阅读习惯、 提高学生的语言综合运用能力， 还能使学生了解更多关于俄罗斯及其它俄语国家的相关知识， 拓宽学生的知识面， 优化学生的知识结构， 让学生在学习过程中发展思维、 陶冶情操、 开阔国际视野、 提高人文素养， 培养爱国主义精神， 增强历史责任感和使命感。
应用西班牙语专业：《综合西班牙语》课程中的场景应用 将“一带一路”引入西语概况教学，让学生认识到中国与西班牙语国家间政治、经济、文化等方面的紧密联系，全力提高学生的国际视野与全球格局，并引导其思考中国在全球化与“一带一路”背景下中国所面临的机遇与挑战，并在此话题上对其加以引导，增强其民族自豪感与投身专业研究、为中国特色社会主义建设作贡献的使命感。
人物形象设计专业化妆造型设计课的课程思政设计与实践课程中的融入场景 在课堂上进行化妆师的角色扮演、情景模拟;在实践教学环节，学生进行新娘妆、职业妆等人物化妆造型设计、参加大型文艺活动为演员进行造型设计，做到知行合一、诚实守信、敬業奉献。
通信工程专业探索“课程思政”教学改革成效显著课程中的融入场景 每次听王老师的课都感觉爱国热情瞬间被激发，身上的责任感和使命感油然而生。”中英班的学生曲学浩表示。
电气工程及其自动化：《电气控制技术》课程中的应用场景 利用在企业进行专业实习之机，现场组织学生认识、了解电气控制技术的应用情况以及实际操作要求，观摩相应电气控制装置的组成和工艺，了解行业标准、深化职业意识，坚定学习目标，提升学习兴趣。邀请企业专业技术人员参与课程教学，结合企业生产为社会经济发展所做贡献、生产制度以及法规要求等进行生产案例讲解，如火电厂输煤系统控制、水处理系统控制等，使学生在深度理解所学课程知识的基础上，进一步激发社会责任感，增强学习动力。通过了解企业文化，学习企业劳模、优秀职工先进事迹，让学生领悟工匠精神、爱岗敬业精神，熏陶爱国主义情怀，增强民族自豪感和使命感。
临床医学专业：《生物化学》课程中的场景应用 当今生命科学领域的重要的事件也有中国人的身影：2019年世界第一例克隆猴，世界第一例干细胞肺再生等。这些事件使学生在了解当前科学前沿进展的同时更意识到中国在医学发展进程中一直发挥着重要的作用，从而增加学生的自豪感和使命感。
物流管理专业：物流系统规划与设计课程中的应用场景 《物流系统规划与设计》是基于案例驱动教学的，目前案例选取的专业背景很强，但大多数是讲解国外的相关案例。在新一轮课程讲授过程中，提炼了一部分体现我国经济发展、经济状况的典型案例，让学生在课程学习过程中不仅学到了知识，也在不知不觉中加强了对祖国发展的自豪感与使命感。《物流系统规划与设计》不仅有理论教学，在学生大四上学期还开设了相关的实训课程，以前实训课程的教学内容设计过于理想与理论化，为了解决这一问题，目前已与相关企业进行了合作，在实训教学中已使用了企业提供的真实案例，为企业解决实际问题，在实训过程中引导学把建设一个强大的祖国、回报社会作为己任。通过教学内容的设计，将课程思政浸润到每个细节，使得教书育人做到润物细无声。
物流管理专业：物流系统规划与设计课程中的应用场景 课中环节：讲课不仅仅是讲口才、形式漂亮、讲清楚就可以了。讲课有个根就是学问，除日常教学之外，还要把学问做好、把科研做好，只有这样才能把课上的更好。上课前认真备好每一堂课，设计好每一个案例，在案例设计上尽可能用我国企业的案例，同时国外好的经验与好的设计方法理念也要给学生讲解，使学生在听课过程中既有自豪感又有使命感，使思政与专业学习做到无缝对接。在授课过程中，不仅要关注学生对于专业知识的掌握情况，同时也要密切关注学生的思想波动，在和学生的交流中不断提高自己的教学水平。在课堂上，引入了大背景，这个背景包括优秀的传统文化、火热的现实生活、知名人物及其事件、学校的历史沿革等。
中医学专业、中药学专业、中西医临床医学专业、针灸推拿学专业：《中药学》课程中的场景应用 经过近两个学年的具体实施，《中药学》课程的教学与思政教育的有机融合收到了非常好的效果。教师们感到了弘扬爱国精神的使命感，同时对个人的文化修为起到很好的提升作用；学生们感到了身为中国人的自豪感，并在学习中医传统知识的同时，又对传统文化有了较深的了解。
临床医学专业课程思政教育探讨课程中的融入场景 另外教师要加强自己医学专业的使命感和责任感，提升育人意识，开阔教育眼界，立足长远，透过专业知识看教育本质，将自身专业使命和育人意识融合在一起。
制药工程专业：药厂环境控制与管理课程中的应用场景 本课程通过探讨制药工业带来的环境问题，寻求有效的污染控制技术，构建制药生产过程中的EHS(环境、健康和安全)体系，发展清洁生产、绿色药品、循环经济、生态工业区以及可持续发展理论与技术。这些知识体系都蕴含着人们对自然观、价值观的认识智慧和科学实践精神，使得本课程成为社会主义核心价值观和思政教育的载体。通过该课程的学习，可以在专业课讲授的同时，培养学生的环保意识、使命感和社会责任感。
通识课：《思想政治教育》中的应用场景 马克思主义学院帮助各门课程教师明确各类课程育人育德的普遍性，树立全方位、全过程、全员化的育人意识，提高其责任感和使命感。如在自然科学课程中，明确其课程的政治站位，立足国家发展战略，站在实现中华民族伟大复兴的角度上，将社会主义核心价值观与理想信念融入教学设计，实现科学精神与人文精神、德育与智育的有机融合。在经济学课程中，马克思主义学院可以帮助专业教师在坚定马克思主义立场的基础上，坚持马克思主义政治经济学与西方经济学的互补推进，结合思政理论和教育方法，联系中国的现实需要，将家国情怀、职业意识等与社会主义精神相结合，融入价值观教育等。
经济学专业：宏微观经济学课程中的应用场景 引导学生认识中国特色社会主义制度优越性，增强学生对中国共产党领导中国市场经济会取得一个又一个胜利的信心，激发学生在疫情防控关键阶段内心众志成城、重视责任担当的爱国情与使命感。
法学专业：《刑法学（分论）》课程中的思政案例 通过分析国内外形势 ，激发学生的使命感和责任感，作为新一代的青年，有助推世界更美好、国家更强大的基本责任。从而，破除学生谈政治、谈政府就批评、就扞击的基本片面态度，形塑实事求是、积极进取的态度。为课程思政项目建设打下基本思想基础
会计学思政建设的思考与探索课程中的场景应用 首先，会计学专业培养的人才是为社会主义经济建设服务的，会计学专业人才必须坚持党的领导，坚持社会主义制度，树立正确的价值观，拥有家国情怀的责任感和使命感，坚定道路自信、制度自信、理论自信和文化自信。
理工科专业：大学物理课程中的应用场景 讲半导体理论时，自然会讲到与之相关的应用芯片，自然会讲到中美贸易战中我国因缺乏芯片核心技术而受制于人的事例，自然会激起同学们内心那种强烈的责任感和使命感，自然会在以后的学习生活中会将这种担当和责任付诸行动。
财务管理专业课程思政建设课程中的融入场景 财经学院鼓励学生参加财税技能大赛、会计手工技能大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛等专业技能竞赛，在提升学生的专业技能的同时，增强学生的荣誉感、使命感和自信心。
农业机械化及其自动化专业：农业机械与设备课程中的应用场景 通过差距对比让学生感受到作为一流学科，一流专业学生身兼的责任，用强烈的爱国情怀强化他们对主流价值的感性认识，激发学生厚重的历史责任感和强烈的使命感，坚定学生为中华崛起而读书的信念。
服装设计与工艺专业：《服饰手工艺》课程中的应用场景 在2020年的疫情形势下，课程考核的主题为 “结绳为礼，致敬白衣天使”。要求学生结合端午节主题，为宁波援鄂的医护人员设计并制作结艺服饰品或者其他结艺饰品一件。120名学生制作暖心的中国结小礼物并附上感谢信，赠给宁波大学医学院附属医院、宁波李惠利医院、鄞州人民医院、宁波第六医院在疫情期间驰援武汉的80名医护人员，感谢他们白衣执甲，逆行出征。这个献爱心的特殊作业大大培养了学生的责任感和使命感，起到了精神洗礼的作用。为了让白衣天使们能够收到一份精致的礼物，大部分同学反复修改自己的作品，力求完美，50%以上的同学完成了3倍以上的产品数量，而且坚持手工制作贺卡，手写感谢信，献出了满满的爱心。同学们在弘扬中国五千年绳结文化的同时，也表达了对援鄂医护人员深深的敬意。
互联网金融专业、市场营销专业：《互联网金融营销》课程中的场景应用 在讲授课程过程中，可以将近年来发生的与互联网金融营销相关的案例融入课堂中，在讲解真实案例的同时，找到切入点，融入科学精神，教导学生正确的营销理念与方式，引导学生树立正确的价值观念，培养学生的社会责任感与使命感。
学前教育专业：《学前儿童游戏》课程中的场景应用 融合案例分析、任务驱动、小组合作等教学方法，借助智慧职教平台、QQ群等在线教学手段，利用幼儿园战“疫”宅课程里的体育游戏案例导学，启发学生思考幼儿教师的责任感和使命感。
动物医学专业：动物病理解剖学课程中的融入场景 同时，通过相关知识典型人物典型事例进行“责任担当”和科研“奉献精神”教育，以此共勉，培养学生“爱岗敬业”、以“业”报“国”的社会责任感和为公共卫生事业奉献终生的使命感。
植物保护专业：《普通植物病理学》课程中的场景应用 通过《普通植物病理学》植物病毒章节课程实践发现，课程思政能够真正激发学生热爱专业，明确学习目标，激发学习积极性，建设良好学风，充分发挥课程思政育人功能，让学生学会思考，能够培养学生的使命感和责任感。
工业工程专业课程中的应用场景 工业工程培养的人才在工作中掌握和运用企业的大量资源，除了要具备一定的专业技能和管理技能之外，个人品德好坏，对企业运营的影响是非常大的。“才”是需要培养的，“德”也是需要培养的，在培养人才时要做到德才兼备，以德为先。刘勤明老师在《生产与运作管理》课程教学内容融入“改善创新时代精神”展开中国优秀文化教育，体现工业工程“改善，改善，再改善”的职业素养；在介绍车间现场管理的颜色区分，警示同学，有些红线是不能踩的，要注意在规定的范围内行事，否则就将一失足成千古恨。魏海蕊老师《工作研究》在课程内容中结合国内当下先进的生产系统及其管理方式等案例或相关视频材料学习与讨论，培养学生民族自豪感，爱国主义精神，为国奋斗的使命感。杨玉英老师《制造工程》课程结合建国70年以来中国制造业取得的巨大进步，从国家经济发展强大的过程树立学生的民族自豪感，培养学生的家国责任感，奋斗精神。
动物医学专业：动物生理学课程中的应用场景 通过对同学们课堂上的表现的观察以及课后与学生的交流中发现，同学们被肠抑胃素的发现过程所吸引，被林可胜这个传奇人物的先进事迹所感动和鼓舞，对专业学习的热情、对科研探索的激情和爱国热情瞬间被激发，身上的责任感和使命感也油然而生，达到了课程育人的目的。
动物医学专业：动物病理解剖学课程中的应用场景 通过相关知识典型人物典型事例进行“责任担当”和科研“奉献精神”教育，以此共勉，培养学生“爱岗敬业”、以“业”报“国”的社会责任感和为公共卫生事业奉献终生的使命感。
地质学专业：普通地质学课程中的融入场景 学习他们矢志不渝的爱国情怀，坚持真理的科学品格，强烈执着的创新意识，诲人不倦的师表风范，严谨求实的工作作风。使每一位地质人都能在这种感召下收获一种荣誉感、归属感和使命感。
水利工程专业：《工程经济》课程中的应用场景 通过讲解水利工程的费用和效益，增强学生的使命感和担当精神。
电气工程及其自动化专业：《电力系统分析》课程中的应用场景 加强生态文明教育，经济分配火电厂的有功功率，提高煤炭和电力利用率，合理利用有限的自然资源；了解热电厂生产流程，对废气、废水的处理做到低污染和二次利用，增强学生投身生态文明建设的责任感、使命感。
轮机工程专业：船舶动力装置技术管理课程中的应用场景 轮机工程专业是航海类本科院校培养远洋船舶海上交通运输管理人才的主干专业，其在专业方面的主要培养目标之一是管理船舶所有动力装置和机电设备的全能工程师。现代远洋船舶航线长、范围广、流动性强，船员代表着国家的形象，轮机工程专业的国际性更加突出，培养的人才应更符合国际化标准。因此在轮机工程专业人才培养过程中，既要重视专业技能训练，更应注重国家使命感、工匠精神、敬业精神等综合素质的养成，将“立德树人”作为轮机工程专业教育的根本任务,构建全员、全程、全方位的“三全育人”格局非常重要也十分必要。
思政元素融入专业课教学研究课程中的应用场景 轮机专业由于其专业特殊性，需要学生具有爱国精神、奉献精神，具有新时代海洋强国的使命感。
皮具制作与工艺专业：《女包出格与工艺》课程中的应用场景 随着中国经济的增长，人们的生活越来越富裕，消费也越来越高，追求的物质也越来越别具一格。这些都可以证明我们国力的增强，体现了人们的自信，民族的自信。我们在电视上或者晚会、明星颁奖典礼上，经常看到各种赏心悦目的包袋产品。把这些包袋进行系统分类、存档，通过对其中高档连侧围女包案例分析，讲解纸格出格方法。利用案例来加强学生对皮具箱包专业的热爱，提高学生内心中的民族自豪感、归属感。同时，举一反三，把湖南通道非遗侗锦文化融入到皮具箱包专业教学中，加强学生传承和保护侗锦文化的那份责任感、使命感。
报关与国际货运专业：报关实务课程中的场景应用 课程思政教育要与职业精神教育相结合职业精神是与职业活动相关的、具有职业特征的精神，是一种稳定、持续、成熟的充满职业尊严感、使命感和高度责任感的职业价值观和工作态度，是人们在职业生活中能动地表现自己专业技能和创新潜能的精神动力。
物流管理专业铁路物流概论课程中的融入场景 通过良好的师德师风达到强化专业教师教书育人责任感、增强使命感的目的，进而在根本上制定完善的日常培训与教学发展体系。
汽车检测与维修技术专业：《汽车维护与保养》课程中的应用场景 经过深入本市汽车维修行业、企业调研分析汽修企业普遍需要学生具有遵纪守法、诚信、敬业、吃苦耐劳、严谨的工作态度、具有团队精神和协作精神、具有较强的安全意识、质量意识、环保意识、具有良好的心理素质和克服困难的能力、具有较强的事业心、责任感和使命感，能按时高效完成工作任务。
材料工程技术、机械设计与制造专业：《机械结构分析与应用》课程中的应用场景 在毛坯材料成型模块中，通过列举我国春秋战国时期青铜器的铸造辉煌史，以及从秦始皇陪葬坑出土的彩绘铜车马所采用的铸接、铆接、焊接、销钉等连接方法，让学生了解几千年前中国古人的先进技术与伟大智慧，通过列举我国所发射的运载火箭、人造卫星、载人飞船等航天飞行器所采用先进制造技术等，提升学生的民族自豪感与爱国热情。另外，由于历史原因造成中国的科技发展受限，与机械专业发展有关的很多基础识都是由欧美科学家发现和完善的，中国在近现代以欧美为主导的工业革命过程中几乎是缺席的，而国家“中国制造2028”战略的提出，结合我校高职机电类专业以应用型专门人才的学生培养目标，教育青年学生应该肩负历史责任和使命，激发其学习动力。
土木工程专业：砼结构设计原理课程中的应用场景 教师帮助学生认真对待结构设计，提高安全意识，培养责任感和使命感。
机电一体化专业：机械制造工艺及实训课程中的应用场景 " 不同的专业课程， 课程思政的内涵是不一样的， 不是所有的专业课在进行思政教育时千篇一律。 在发挥专业课程的育人作用时， 要提 炼蕴含在专业知识和专业技能的思政元素， 润物细无声地发挥专业课的育人功能。 “机械制造工艺及实训”课程内容不仅包含专业理论和实训教学， 还符合《中国制造 2025》 战略文件和工匠精神的内涵与实质。 因此， 课程教学过程中凝练萃取该课程的政治内核， 在专业教学中培养学生刻苦学习、 刻苦训练的精神， 进一步提升学生的爱国情怀，培养大国工匠的责任感和使命感。 “机械制造工艺及实训”课程的实训环节， 是思政元素承载量最大、 项目最多、 频度最大的承载体， 要在实训教学过程中， 努力培养学生对制度的敬畏， 自觉遵守客观、 严谨、细致的科学观训练， 形成能团结协作、 会发现与质疑、 有探索精神与创新思维的新时代大国工匠。 在“机械制造工艺及实训”课程中进行课程思政， 要找准课程思政的要素。 该课程是机械相关专业的核心课程，是典型的实践性课程， 在实训教学过程中穿插理论学习， 以实训教学为主。 工业是国家发展的基础， 制造业又是工业的重要组成部分。 在国际分工中， 我国工业只是产业链的最低端， 高端产品供给不足， 产品粗制滥造， 工匠精神缺乏是重要原因之一。 要建设制造强国、 经济大国， 没有优质的职业教育和精益求精的工匠群体， 是不可能实现的。中国制造和工匠精神正是机械制造工艺及实训课程的核心要素。 工匠精神的内涵就是对产品精雕细琢， 不断追求完美和极致， 精益求精的理念贯穿始终。 在实训教学过程中， 应该以工匠精神的培养为目标，以不怕脏、 不怕累、 能吃苦为行动指南， 夯实技术技能实践， 让精神教育与技能传授贯穿课程全过程。"
汽车服务工程专业：汽车服务工程基础课程中的应用场景 “汽车服务工程基础”作为汽车服务工程专业的专业基础课，包含本学科的系统性和完整性，又具有很强的工程实践性。汽车服务工程课程包含汽车营销、汽车物流、汽车售后、汽车维修、汽车美容装饰与改装、汽车配件与用品、汽车金融、事故车定损理赔、二手车服务、汽车回收再生、汽车文化等内容，各部分内容关联度不高，甚至相互独立。因此，该课程具有点多面广、学科跨度大等特点。其各部分内容思政教育资源的挖掘点也有很大差异。通过本课程的学习，引导学生认识到汽车服务从业人员的职业素养、劳动保护和环保意识、合作与沟通等职业能力的重要性；引导学生严格执行相关操作规范，养良好的职业习惯；培养学生自觉遵守交通法规的习惯和环保意识；培养学生知难而上和独立思考的能力，以及专注创新、认真严谨的精神；通过重难点的分析与解决，让学生学会使用全面、发展的观点看问题，正确对待生活工作中的顺逆境，养成积极进取的人生态度；帮助学生养成认真细致对待工作的习惯，培养学生的责任感和使命感。
电气自动化技术、机电一体化技术、应用电子技术专业：电工实训课程中的应用场景 工匠精神就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。工匠精神需要从业者不仅具有高超的技艺和精湛的技能，而且还要有严谨、细致、专注和负责的工作态度，以及对职业的认同感、责任感、荣誉感和使命感，它主要表现在执着专注、作风严谨、精益求精、敬业守信和推陈出新五个方面。
通信工程专业通信原理课程中的融入场景 让学生多思考与专业相关的社会问题，立足于有利于社会发展需要，以社会专业应用带入专业人才，让学生产生代入感，培养其社会责任和为时代发展贡献力量的使命感。
财务管理专业课程中的应用场景 财务管理专业是实践性很强的专业，要逐步完善校内外实践课程体系，培养学生的实务操作能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。要鼓励学生参加税法知识竞赛、虚拟商业社会环境VBSE、“互联网+”大学生创新创业大赛等专业技能竞赛，在提升学生的专业技能的同时，增强学生的荣誉感、使命感和自信心。由于财务管理专业的学生主要到企事业单位进行账务处理，而多数企业并不愿意对外公开自己的账目，所以学生很难真正接触到专业的核心内容。因此，对于校外实践基地建设，要在坚持互惠和双赢原则的基础上建立合作机制，强化企事业单位接收学生实习的积极性。根据现有资源定期组织学生见习、跟岗或顶岗实习，并安排带队教师进行专业指导和精神引领，鼓励学生利用寒暑假到会计师事务所等用人单位实习，将实习经历记入学籍档案。通过实习，培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳的工匠精神。建立校企合作协同育人的长效机制，通过“财务共享云”等平台进行情景模拟与角色体验，让学生根据自身特长扮演实际工作岗位中的不同角色，有利于学生形成良好的沟通能力和团队协作精神。
化学工程与工业生物工程专业：《化工原理》课程中的应用场景 管路计算的对象可以选择西气东输、南水北调等宏大工程，流体输送机械可以是中国制造的超级泵站，沉降过滤可以涉及返销世界的陶瓷过滤技术，传热可以介绍青藏铁路的高原冻土热管；等等。爱国主义、核心价值观、责任感、使命感、“四个意识”、“四个自信”跃然心中。
广播电视编导专业：中国古代文学名著选读课程中的应用场景 把绿水青山就是金山银山的重要发展理念和习近平总书记关于生态文明的重要论述与授课内容有机融合，加强生态文明教育和劳动教育，引导学生树立崇尚自然、尊重自然的理念，切实增强学生投身生态文明建设的责任感、使命感。
汉语言文学、秘书学、小学教育专业：中国现当代文学课程中的融入场景 引导学生树立崇尚自然、尊重自然的理念，切实增强投身生态文明建设的责任感、使命感。
食品专业：基于课程思政充分发挥食品专业课程育德功能的应用场景 在专业课程基础理论中，教师要注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。
交通运输工程类专业课程中的应用场景 游峰老师在《交通机电工程》课程中，就交通强国的基本内涵、总体思路以及交通强国的八大体系向同学们展开了介绍，并向同学们分享了交通运输部党组中心组第十次集体学习的成果，分析我国交通方面部署目前存在的不足，号召同学们为建设交通强国而努力奋斗。林培群老师在研究生课程《交通信息处理理论与方法》第一次课中，给学生解读了《交通强国发展纲要》中关于交通信息化、智能化的内容，并分析这些内容与本课程的关系，做到课程与思政同行。曾强老师和郑亚晶老师则在《城轨规划与设计》和《轨道交通系统运营与组织》课程中结合《交通强国发展纲要》向同学们介绍了国家未来轨道交通的建设目标，阐明了轨道交通在整个综合交通网络中的重要性，提高同学们的专业认同感和使命感。
纺织品设计专业：纺织品设计学课程思政建设及实践 《纺织品设计学》课程内容丰富，除专业理论知识外，还可挖掘德育和人文内涵，可融入设计方法技能和专业实践技能，培养学生的科学精神、创新能力和团队协作精神，是纺织专业课程思政建设的有效载体。课程思政的实施要求提升纺织品设计专业的教学团队建设和教学平台体系建设水平，加强教学团队自身的责任感、使命感和荣誉感，这样才能在传播优秀中华文化中发挥作用。
应用化学专业：《仪器分析》课程中的应用场景 《仪器分析》是应用化学专业的专业基础课程之一。如何在本课程中加入思政元素，使学生在接受专业课知识教育的同时，潜移默化地对学生进行思政教育，是我们在教学工作中不断探讨的重要内容。结合本课程的特点，我们经过多次的研讨，基于本课程讲授分析仪器之间的独立性与关联性，确定了以培养学生科学、辩证、统一的认识论和方法论为基本出发点，以弘扬科研报国的情怀为使命，以培养学生求真务实的科学精神和勇于创新的意识与能力为目标的专业课思政建设方案。在实际教学中增加关于辩证统一方法论的实际应用案例，并通过对比古今中外科技发展简史，培养学生的爱国情怀。期望通过本课程的教学，提高学生对事物科学认知的综合分析水平和能力，树立科研报国的使命感和责任感。
财务管理专业课程思政案例的实践中的应用场景 在人才培养过程中重视学生的实务操作能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。财经学院鼓励学生参加财税技能大赛、会计手工技能大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛等专业技能竞赛，在提升学生的专业技能的同时，增强学生的荣誉感、使命感和自信心。
环境设计专业：《室内设计A——住宅》课程思政建设案例的应用场景 通过精选“慕课”对学生所需知识进行补充和巩固，以广阔的优质资源作为学生学习的坚强后盾。通过这些教学环节的设计，使学生们能够积极、勇敢的直面疫情挑战，能切实感受到设计师的使命感，能从人与环境的关系出发，从而树立良好的世界观、人生观和价值观。
城市地下空间工程专业课程中的应用场景 通过以上措施，使学生进一步坚定“四个自信”，引导学生以高度的责任心和使命感投入到交通强国战略中去。
地下与隧道工程技术专业：地下铁道课程中的应用场景 植入科学精神、人文素养、逻辑判断等，激发学生的行业自豪感，建设安全的责任感与使命感以及为国家建设奉献的精神。
计算机科学与技术专业：《操作系统原理》课程中的应用场景 科技强国的责任感和使命感。
数据科学与大数据技术专业：计算机硬件基础课程中的应用场景 美国接连制裁华为背景下，加快发展自有核心技术的重要性突显。国务院印发的《新时期促进集成电路产业和软件产业高质量发展的若干政策》强调集成电路产业和软件产业是信息产业的核心，是引领新一轮科技革命和产业变革的关键力量。有消息称，对于第三代半导体产业的发展，政府将给予更高的优先权，直到真正实现我国半导体产业的独立自主。本案例通过列举美国自2019年以来对华为实施的一系列制裁，促使学生了解我国具有代表性的优秀企业的发展面临的局面和困境，从而培养其踏实创新学习技术；并投身于国家重要企业的精神，使学生具有民族自豪感、使命感和家国情怀。
电气工程、机械工程专业：《电工电子技术》课程思政案例中的应用场景 其教学目的在于使学生了解我国一代代科学工作者孜孜不倦航天报国的理想和追求，为取得成功的艰苦奋斗，自强不息，开拓进取，激发学生勇攀科学高峰的责任感和使命感。
化学专业：有机化学II课程中的应用场景 于潜移默化中对学生进行精神上的引领，致力于知识传授与价值引领的协同发展，增强学生的专业认同感与使命感，培养学生的爱国主义情怀，树立报效祖国的理想，从而实现“立德树人”的教学目标。
海洋科学专业：海洋科学导论课程中的融入场景 通过对海洋科学历史的了解，培养学生的职业兴趣和使命感，对学习海洋科学专业价值和意义进行肯定。
通识课：大学英语—(项目式)学术英语—汇报研究成果，交流思政体会课程中的应用场景 提高正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育；培养探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感；注重强化工程伦理教育，培养精益求精的大国工匠精神；激发科技报国的家国情怀和使命担当；
通识课：大学英语—(项目式)学术英语—汇报研究成果，交流思政体会课程中的应用场景 树立和践行绿水青山就是金山银山的理念；培养“大国三农”情怀，以强农兴农为己任，“懂农业、爱农村、爱农民”；树立把论文写在祖国大地上的意识和信念，增强服务农业农村现代化、服务乡村全面振兴的使命感和责任感，培养知农爱农创新人才；
化学专业：分析化学课程中的应用场景 讲述诺贝尔生理或医学奖获得者居呦呦女士在抗疟疾中的贡献,着重讲述青蒿素提取中遇到的难题以及如何在艰难的科研条件和紧迫的时间下，克服重重困难，取得伟大的研究成果。通过榜样力量激励学生的爱国情怀、社会使命感，学习屠呦呦女士刻苦攻关、永不放弃的科研精神.
生物科学专业：植物生理学课程中的应用场景 关注国家生态文明建设，在干旱、盐渍等极端自然环境地区，开发种植适宜当地栽培的植物，绿化环境，积极发展生态环保和可持续的产业，守护好这片绿水青山。例如甘肃民勤县采用“稻草沙障+梭梭+人工补播草种”模式，以阻隔两大沙漠合拢。使学生树立以所学植物生理学知识与技术服务于国家生态文明建设的意识，培养社会责任感和使命感。
档案学、图书馆学专业：档案文献遗产保护课程中的应用场景 增强爱国情怀、社会责任感，职业自信心和使命感。
土木工程专业：桥梁工程课程中的应用场景 工程师不能为了创新而创新，创新的目的是为了使结构更加安全、适用、经济、耐久、环保。通过技术创新控制风振影响，培养学生探索未知、追求真理、永攀科学高峰的责任感和使命感，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。
生物科学专业：遗传学课程中的应用场景 树立正确的人生价值观和献身祖国科学技术发展的国速想，培养追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。
海洋科学专业：走向海洋课程中的应用场景 引导学生认识到海洋主权的重要性，形成建设生态文明的责任感与热心服务社会的使命感，结合国家乡村振兴政策，助力滨海新农村建设和经济发展。
电子信息工程专业，通信工程专业，计算机科学与技术专业《数字电路——数字电路的发展及其应用》课程中的场景应用 思政要点：爱国主义教育；使命感教育；工匠精神。
通识课：《讲解艺术与实践》课程中的应用场景 通过介绍潮州的城市名称由来、城市规模、人口和文化底蕴。融入职业素养、社会责任感、使命感、爱国主义精神、清正廉洁、社会主义核心价值观、讲好中国故事、传播优秀文化、文化自觉、文化自信。
通识课：《讲解艺术与实践》课程中的应用场景 通过对韩文公祠碑文长廊讲解、韩文公生平事迹及功绩介绍、韩文公祠正厅文物讲解。融入职业素养、社会责任感、使命感、爱国主义精神、清正廉洁、社会主义核心价值观、讲好中国故事、传播优秀文化、文化自觉、文化自信。
化学专业：分析化学课程中的应用场景 通过本案例的分析与讨论，让学生理解专业知识与技术对于解决人类面临的突发公共卫生事件具有极其重要的作用，以增强学生的历史责任感与使命感。
通信工程专业:《电磁场与电磁波》课程中的应用场景 引领学生树立服务于国家战略需求与社会发展的正确的学习观与价值观，培养学生的社会使命感与责任感，激励学生为国家、民族的科技振兴而奋斗的信念与热情。
建筑学专业：建筑初步课程中的应用场景 综上所述，在建筑初步课程中利用“以人为本”的思想进行建筑设计教学，是时代的需求，也是未来建筑设计的趋势；同时也是专业课程融入思政工作培养学生文化自信、社会责任感和使命感的实现途径之一。
通信工程专业:《电磁场与电磁波》课程中的应用场景 引领学生树立服务于国家战略需求与社会发展的正确的学习观与价值观，培养学生的社会使命感与责任感，激励学生为国家、民族的科技振兴而奋斗的信念与热情。
工艺美术品设计专业：书画鉴定概论课程中的应用场景 通过了解不同人物生平及作品风格等角度，引导学生思考如何正确树立人生观、价值观等概念。同时，作为艺术工作者在从事艺术相关工作的时候，如何准确把握艺术与哲学、宗教、社会等方面的影响关系，发挥艺术引导正能量的作用，增强艺术工作者的社会责任感，使命感。
环境工程技术专业：《仪器分析》课程中的应用场景 培养学生的环境感知与敏感性、使命感、责任感、环境价值观。
水利水电工程专业：水利工程项目管理课程中的应用场景 本节课程通过问题导入、案例教学法，对项目的起源、项目定义、项目与企业社会发展的关系路径、项目特点、项目与一般生产运作的区别等内容与课程思政教育有机融合，在知识理论传授的过程中，融入社会主义核心价值观，学生的个人使命感、祖国荣誉感进一步彰显，做好自己的本职工作，在平凡的岗位上干出不平凡的事业，中华民族的伟大复兴梦离不开千万人民齐心协力的奋斗，愿每个学生树立远大的理想，脚踏实地的去奋斗，实现个人的事业目标，实现国家的战略目标。
工程测量技术专业《地形测量—小区域控制测量概述》 课程中的场景应用 1 .培养学生民族复兴责任感与使命感；2 .培养学生测绘职业素养。
电力系统继电保护与自动化技术专业：《电机与电气控制技术》课程 针对士官生加强工艺实践训练，可以让学生在动手劳动中建立职业自信和树立伟大的使命感。
水利水电工程专业：水利工程建设监理课程中的场景应用 本节课程通过问题导入、案例教学法，对监理的起源、监理的作用、监理在我国的发展历程、 实行水利建设监理的必要性等内容与课程思政教育有机融合，在知识理论传授的过程中，融入社会主义核心价值观，树立学生的历史使命感和社会责任感，从课程教学内容中凝练爱国思想、工匠精神等，从思政元素考核、专业技能考核和技能证书考评等方面重构课程考核体系，设立课程思政框架体系考核办法，促进课程思政建设，激励学生的全面发展。
应用电子技术专业：《传感器技术》课程中的应用场景 以自动门如何探测人的靠近为切入点，引出红外传感器，讲解红外传感器的工作原理，以案列教学的方法，提高学生的学习兴趣。帮学生体会红外传感器与生活教法的联系，与科技的联系，厚植爱国主义精神，引发学生学习传感技术的自豪感和使命感。同时在探究新知、问题求解的过程中，培养学生独立思考、观察分析的品质。
大气探测技术专业《地面气象观测——积雨云中的力量》课程中的场景应用 1.具有气象人的吃苦精神；2.具有军人的使命感。
水利水电工程专业：水工建筑物课程中的场景应用 思政元素：1.奋斗精神、梦想精神。2.大国工匠精神。 3.团结合作精神。4.不甘落后、追求进步的责任感与使命感。
水利水电工程专业《水工建筑物》课程中的应用场景 本节课程通过任务引领问题导入、案例教学法，将水利建设内容与课程思政教育有机融合，在知识理论传授的过程中，融入社会主义核心价值观，学生的个人使命感、祖国荣誉感进一步彰显。拓宽学生的视野；让每一位同学都继承与发扬工匠精神，不断创新、不断学习、不骄不躁、勤劳务实、刻苦钻研、坚定信念、脚踏实地。到祖国最需要的地方建功立业，运用所学知识把自己的家园建设的更美丽！激发学生投身水利水电工程这个专业领域。
煤矿开采技术专业《煤矿地质——学习李四光的精神品质》课程中的场景应用 学习李四光热爱祖国、积极进取、坚定执著、锲而不舍，追本穷源的精神品质。作为大学生，学习李四光的精神品质，才能激发起为民族复兴和人民幸福而发愤学习的强烈责任感与使命感，掌握建设祖国、服务人民的本领。
矿井通风与安全专业：《煤矿灾害防治技术》课程中的应用场景 该课程特色创新部分引入，课程结合学院“培养'德智体美劳'全面发展的高素质技术技能人才”的办学定位，体现安全类专业特色，重点介绍中国煤矿能源生产过程中的防治技术，培养宽基础、强能力、 高素质的具有历史使命感、社会责任心，富有工程素养和工程实践能力，能为国家富强、社 会进步做出贡献并具有国际视野的一流技术人才。将“爱国情操、工匠精神、个体防护”等 融入到课程课堂教学中，充分体现课程的育人功能。激发学生的民族自豪感，增强学生的民族自信心，使他们确立努力学习、报效祖国的爱国主义情怀。在课堂授课中采用多媒体案例教学方式，让学生自发地对生命意义进行思考，对安全责任意识进行审视并使其深入人心。 通过研讨使学生明确自己作为安全人的重要职责，从而使其在走上工作岗位后能以安全为己任，自律自强，为安全行业发展做出贡献。将课堂主渠道功能发挥到最大。
地下与隧道工程技术专业《建筑材料》课程中的应用场景 在介绍为什么学习建筑材料这门课时，强调只有具备合理选择土木工程材料的能力，才能选择出最适合工程的建筑材料，从而为工程建设节约成本。材料选不好或可能导致豆腐渣工程，工程事故会带来严重人身或经济损失、造成社会或政治影响(引入工程实际案例)帮助学生养成严肃认真负责的态度，不能马虎的习惯。同时介绍工程项目的终身负责制，培养学生的责任感和使命感，教导学生的社会责任和担当。
地质工程专业：《环境地质分析》课程中的应用场景 教师通过“立规矩”的方法将第四个思政元素，即“地质专业的职业道德标准”，与教材中解决环境危机的方法二相结合，通过结合工程地质勘查专业实际的工作环境和工作要求，为学生树立“从小事做起”“从自己做起，同时监督他人”“随时带走野外塑料垃圾”等“微规矩，微习惯”，使学生深刻的认识到自己的责任与义务，增强学生的使命感。
护理专业：药物应用护理课程中的应用场景 药物作用的机制25min：3D动画将抽象内容具体化，效果优于传统讲授法。培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。
护理专业：药物应用护理课程中的应用场景 培养学生探索未知、勇攀科学高峰的责任感和使命感。
护理专业：《药物应用护理—解热镇痛抗炎药》课程中的场景应用 用图片动画直观的展示药物的药理作用，为理解药物作用奠定基础，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。
药品生产技术专业《制药GMP——设备管理》课程中的场景应用 通过《制药GMP》设备管理项目实践发现，课程思政能够真正激发学生热爱专业，明确学习目标，激发学习积极性，建设良好学风，充分发挥课程思政育人功能，让学生学会思考，能够培养学生的使命感和责任感。通过实践发现上好课程思政课，需要课前做好充分的准备，课上需要情感带入，语言要引人入胜，教学团队要深入研讨，使思政内容与专业内容有机交融，找准契合点，不突兀，引导学生树立正确的三观意识。
药品生产技术专业：《制药GMP—认知GMP》课程中的场景应用 通过《制药GMP»认知GMP项目实践发现，课程思政能够真正激发学生热爱专业，明确学习目标，激发学习积极性，促进良好的学风建设，充分发挥课程思政育人功能，让学生学会思考，能够培养学生的使命感和责任感。通过实践发现上好课程思政课，需要课前做好充分的准备，课上需要情感带入，语言要引人入胜，教学团队要深入研讨，使思政内容与专业内容有机交融，找准契合点，不突兀，引导学生树立正确的三观意识。
药品生产技术专业：《制药GMP—物料与产品管理》课程思政课堂教学设计中的应用场景 通过《制药GMP》物料与产品管理项目实践发现，课程思政能够真正激发学生热爱专业，明确学习目标，激发学习积极性，建设良好学风，充分发挥课程思政育人功能，让学生学会思考，能够培养学生的使命感和责任感。
药品生产技术专业：《制药GMP》课程中的应用场景 通过《制药GMP》机构与人员管理项目实践发现，课程思政能够真正激发学生热爱专业，明确学习目标，激发学习积极性，建设良好学风，充分发挥课程思政育人功能，让学生学会思考，能够培养学生的使命感和责任感。通过实践发现上好课程思政课，需要课前做好充分的准备，课上需要情感带入，语言要引人入胜，教学团队要深入研讨，使思政内容与专业内容有机交融，找准契合点，不突兀，引导学生树立正确的三观意识。
药学专业：《药理学—药物效应动力学》课程中的应用场景 3D动画将抽象内容具体化，效果优于传统讲授法。培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。
通识课《职业核心能力一》课程中应用的场景 激发学生的责任感和使命感。
药学专业：药理学—解热镇痛抗炎药课程中的应用场景 用图片动画直观的展示药物的药理作用，为理解药物作用奠定基础，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。
通识课：《职业核心能力一—团队制度和文化》课程思政课堂教学设计中的应用场景 通过课堂教学和活动练习提升技能的同时，选取合适的思政融入点和恰当的方式植入思政元素，潜移默化中激发学生的责任感、使命感和敬业奉献精神。
通识课：《职业核心能力1—团队执行力》课程中的场景应用 富有使命感、责任感和团队合作精神。
会计、财务管理专业：中国会计文化课程中的应用场景 通过对徐永祚先生一个数十载坚持中式簿记改良的行业先辈的了解和学习，我们可以感知他身上承载的爱岗敬业的职业精神与使命，理解敬业作为核心主义价值观构成的意义。敬业让职业更有温度，让我们更有责任感和使命感，而作为现代会计人的我们应该怎样传承和发扬这种精神是我们应该继续思考与不断探索的命题。
道路桥梁工程技术专业：公路设计技术课程中的应用场景 让同学们了解平面设计三要素，掌握直线、圆曲线设计要点的同时，培养学生认真严谨的学习与工作态度，提高对专业的认同感，通过分组设计培养学生团队协作精神，在赞叹公路建设成就的同时，也增强自己为国家建设发奋学习和工作的责任感和使命感。
工程测量技术专业，摄影测量与遥感技术专业《地理信息系统技术应用——认识地理信息系统》课程中的场景应用 科学思维方法的训练和科学伦理教育：培养学生探索未知、追求真理、勇攀高峰的责任感和使命感。
工程测量技术专业，摄影测量与遥感技术专业《地理信息系统技术应用——认识空间数据结构》课程中的场景应用 科学思维方法的训练和科学伦理教育：培养学生探索未知、追求真理、勇攀高峰的责任感和使命感。
工程测量技术专业，摄影测量与遥感技术专业《地理信息系统技术应用——空间数据采集与编辑》课程中的场景应用 科学思维方法的训练和科学伦理教育：培养学生探索未知、追求真理、勇攀高峰的责任感和使命感。
水利水电工程管理专业：水利工程造价与招投标课程中的应用场景 结合水利行业与水利水电工程管理专业的形成背景、发展历程、现实状况和未来趋势，特别是所涉及的三峡工程、小浪底水利枢纽、南水北调等重大工程和科学技术发展成果，科学家或模范人物事迹，学科专业原理、观点以及与之相关的生活实践、教学实践、科技实践等，对学生进行新时代水利精神和工匠精神培养，增强使命感、责任感、爱国精神、奋斗精神、开拓创新精神。
工程测量技术专业，摄影测量与遥感技术专业《地理信息系统技术应用——空间查询与分析》课程中的场景应用 科学思维方法的训练和科学伦理教育：培养学生探索未知、追求真理、勇攀高峰的责任感和使命感。
工程测量技术专业，摄影测量与遥感技术专业《地理信息系统技术应用——空间数据管理与组织》课程中的场景应用 科学思维方法的训练和科学伦理教育：培养学生探索未知、追求真理、勇攀高峰的责任感和使命感。
工程测量技术专业，摄影测量与遥感技术专业《地理信息系统技术应用——地理信息可视化》课程中的场景应用 科学思维方法的训练和科学伦理教育：培养学生探索未知、追求真理、勇攀高峰的责任感和使命感。
工程测量技术专业，摄影测量与遥感技术专业《地理信息系统技术应用》课程中的场景应用 让学生了解GIS领域的科技前沿技术，鼓励学生积极投身国家重大项目建设，培养责任感和使命感。
航空摄影测量专业：《土木工程概论—第十二章：土建行业未来发展趋势》课程中应用的场景 培养学生具有高度的责任感及使命感。
工业机器人技术专业《工业机器人系统维护——工业机器人装配应用》课程中的场景应用 1.通过播放纪录片《了不起，我的国》，解读《新一代人工能治发展规划》《机器人产业发展规划（2016-2020年）》等文件，使学生了解智能制造相关的国家战略方针、全球工业机器人产业发展趋势、未来我国工业机器人产业可喜的发展前景和庞大的岗位人才需求，增强学生对工业机器人专业和工作岗位的认同感、使命感和责任感。2.以具体案例引入项目，展示我国智能制造的先进科技，培养学生的民族自豪感，增加学生的学习热情。3.结合中国的重大工程建设新动态和机器人行业最新研究成果，把前沿信息引入课堂，与国外情况进行对比分析，把课程知识点建立在国家技术发展的背景下。
通识课：大学生创新创业教育课程中的应用场景 通过理论、实践相结合，培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先、勇于探索的创新意识和创新精神；树立敢于承担风险、挑战自我的进取意识；面对困难不轻言放弃的态度；善于合作、诚实守信、懂得感恩的道德素养；培育家国情怀，将个人创业发展与社会环境紧密联系，主动适应国家社会发展，做到个人利益与集体利益相统一，强化个人的责任感和使命感，将企业家精神融入学生生活中。
工程造价专业：《工程造价软件应用—工程量计算及报表输出》课程中的场景应用 培养科学思维的方法，探索未知的责任感和使命感。
建筑工程技术专业：《砌体工程施工—项目1：砖砌体结构施工》课程中的应用场景 激发学生的对本行业的热情及使命感。
通识课：《大学英语II一机电工程英语》课程中的应用场景 职业素养： 培养团队协作、吃苦耐劳、严谨细致、专注负责的工作态度，精雕细琢、精益求精的工作理念，以及对职业的认同感、责任感、荣誉感、使命感的“大国工匠”精神。
通识课：《大学英语 II—信息工程英语—项目1：Listening&Speaking》课程中的应用场景 培养学生对民族的认同感、责任感、荣誉感和使命感。
通识课：《大学英语 II—信息工程英语—项目5：Listening&Speaking》课程中应用场景 培养学生对科学技术是第一生产力的认同感、责任感和使命感。
通识课：《大学英语II—信息工程英语—项目13：Listening&Speaking》课程中的应用场景 培养学生对民族的认同感、责任感、荣誉感和使命感。
通识课：《大学英语II一工程造价英语》课程中的应用场景 培养学生对职业的认同感、责任感、荣誉感和使命感。
通识课：《中小学教师职业道德规范》课程思政课堂教学案例 增进了学生对教师专业生活和教师职业道德的理解，增强学生对教师职业的认同.。强化了学生作为未来教师的责任感、使命感等。
通识课：《中国精神—第二讲中国精神的本质内涵》课程中的应用场景 改革创新是时代精神的核心。改革创新是一种突破常规、大胆探索、勇于创造的思想观念，也是一种不甘落后、奋勇争先、追求进步的责任感、使命感，更是一种坚忍不拔、自强不息、锐意进取的精神状态。它继承了中华民族革故鼎新的传统，体现了当代中国发展进步的要求，明确了当今中国社会发展的方向，贯穿于改革开放的全部实践，体现在时代精神的各个方面，代表着时代的最强音和社会发展的潮流。
通识课：《中国精神—第五讲做改革创新的生力军》课程中的应用场景 大学生要不断增强以改革创新推动社会进步，在改革创新中奉献服务社会、实现人生价值的崇高责任感和使命感，以时不我待、只争朝夕的紧迫感投身改革创新的实践中。
机电一体化专业：《电工电子技术应用—功率因数》课程中的应用场景 传递我们在生活中也需勤俭节约，合理配置资源，反对铺张浪费的道理，从身边小事做起一样对国家和社会有贡献，对经济发展有意义。树立可持续发展的意识，和家国情怀。
机电一体化专业：《电工电子技术应用—数据选择器》课程中的应用场景 介绍国产芯片的领先技术，浅谈华为断芯事件映射的道理--自力更生、自主创新。培养学生民族使命感与责任感，并将这份担当落实到日常的学习中，笃学立志、精技强能。
机电一体化专业：《电工电子技术应用—任务六 数字逻辑电路的分析与测试 任务6.4 数据选择器 》课程中的应用场景 播放麒麟芯片发展史视频，并浅谈华为断芯事件。融入思政元素：通过视频及老师讲解，培养学生民族自豪感。将当代大学生的这份责任感与使命感与责任感落实在日常的学习中，笃学立志、精技强能。
智能交通技术专业：电工电子技术课程中的应用场景 培养学生识读电路图、查手册、选择元器件、连接调试电子电路等能力，让学生体会到电子技术给人们生活带来的极大改善，身临其境地感受到技术技能可以造福人类、服务社会，从而建立责任感和使命感，端正学生的价值观。
市场营销、物流专业：《营销策划—第一章 营销策划引论 第1节 营销策划概述》课程中的应用场景 通过对策划人所具备的素质理解，培养大学生良好的职业素养，有社会使命感、责任感，具有家国情怀。
金属材料工程专业：《材料热处理工程训练》课程中的应用场景 铁碳合金中使用更为广泛的材料是钢，讲到共析钢的平衡结晶组织珠光体时，以往对珠光体的认识都是铁素体与渗碳体两相层片状交替分布。但实际生产中对共析钢应用更多的组织是粒状珠光体。由此引出本案例，对案例分析后，使学生一方面认识到我国正在按照既定的目标和方针，实现中国从制造大国向制造强国的转变，激发学生的民族自豪感及使命感。
铁道交通运营管理专业：《铁路信号与通信设备—认识信号平面布置图及联锁图表》课程中的应用场景 在讲解信号平面布置图时，通过案例将熟悉平面布置图，熟练进行信号操作的重要性体现出来，引导学生勇于担当，不负使命。同时通过女信号员的案例，向学生传达巾帼不让须眉的意识。
铁道交通运营管理专业：铁路普通货物运输课程中的应用场景 2020年最美铁路人-孟照林：逆行奔波，出乎促货运增量的视频，感受孟照林不忘初心牢记使命的社会责任感以及艰苦创业的精神，引领学生提升责任感和使命感、敬业精神。
铁道机车运用与维护专业《动车组空调装置—通风及采暖系统》课程中的应用场景 使学生更有使命感、更有责任心。
全科医学、卫生检验与检疫专业：《病原生物学—孢子虫》课程中的应用场景 强调抗疟药青蒿素的发现，我国科学家屠呦呦因此获得了诺贝尔奖，而青蒿素的临床使用在非洲挽救了数百万人的生命，是我国科学家对人类做出的巨大贡献，在我国医学史上具有重要的里程碑的意义，激发民族荣誉感和救死扶伤的使命感。
铁道工程技术专业：《铁路轨道构造与施工—轨道施工及铁路线路维修》课程中的应用场景 通过轨道施工及铁路线路维修培养学生团队协作精神和铁路工务安全意识，在轨道施工及铁路线路维修的同时，也增强自己为国家建设发奋学习和工作的责任感和使命感。
铁道工程技术专业：《铁路轨道构造与施工—道岔》课程中的应用场景 通过道岔检查培养学生团队协作精神，在道岔检查的同时，也增强自己为国家建设发奋学习和工作的责任感和使命感。
铁道工程技术专业：《铁路轨道构造与施工—无缝线路》课程中的应用场景 通过轨道无缝线路的现场检测培养学生团队协作精神，在赞叹无缝线路检测技术的同时，也增强自己为国家建设发奋学习和工作的责任感和使命感。
铁道工程技术专业：《铁路轨道构造与施工—轨道几何形位》课程中的应用场景 通过轨道几何形位的现场检测培养学生团队协作精神，在赞叹轨道检测技术的同时，也增强自己为国家建设发奋学习和工作的责任感和使命感。
铁道工程技术专业：《铁路轨道构造与施工—无砟轨道》课程中的应用场景 通过铁路轨道结构的认知培养学生团队协作精神，在赞叹学哥学姐精湛技术的同时，也增强自己为国家建设发奋学习和工作的责任感和使命感。
铁道工程技术专业：《铁路轨道构造与施工—轨道结构》课程中的应用场景 通过铁路轨道结构的认知培养学生团队协作精神，在赞叹学哥学姐精湛技术的同时，也增强自己为国家建设发奋学习和工作的责任感和使命感。
铁道工程技术专业：《铁路轨道构造与施工—铁路线路的设计及线路的平面和纵断面》课程中的应用场景 通过图纸识读培养学生团队协作精神，在赞叹学哥学姐精湛技术的同时，也增强自己为国家建设发奋学习和工作的责任感和使命感。
铁道工程技术专业：《铁路轨道构造与施工—轨道结构力学分析》课程中的应用场景 本节课主要介绍轨道结构力学分析。 通过轨道结构力学分析培养学生团队协作精神，在轨道结构力学分析的同时，也增强自己为国家建设发奋学习和工作的责任感和使命感。
计算机应用技术专业：《Linux服务器配置与管理—Samba服务器搭建》课程中的应用场景 从本课程中充分挖掘蕴含的工匠精神、法治精神、人文数据隐私、知识产权、网络安全维护等内容与相关的教学资源进行教学设计，以育人为本，德育为先的教育理念，注重在潜移默化中坚定学生理想信念，让学生深刻体会到技术是一把双刃剑，要利用技术做有益于社会的事情，进而有效培养高职学生自身的社会责任感、维护网络空间安全的使命感等。
铁道机车运用与维护专业：《一次乘务作业—待乘及出勤》课程中的应用场景 提升专业技能和学生文化素养为重点，增强学生学好铁道机车专业的使命感和责任感，传承和弘扬社会主义核心价值观和中国优秀文化，为中国铁路事业而努力。
工程造价专业：《BIM技术应用—首层各构件建模》课程中的应用场景 通过介绍BIM软件的建模方法及具体操作过程向学生引入上海迪士尼项目，该项目通过BIM技术建造成功，上海迪斯尼项目在工程建设领域带给了我们最好的施工水平及世界顶尖的项目管理经验，从而引导学生坚定理想信念，提高使命感与责任感，提升团队协作精神。
工程造价专业：《BIM技术应用—构件套做法》课程中的应用场景 通过BIM建模的实际操作与讲解以及实际案例的引入，让学生了解BIM技术运用的重要性和我国在建筑行业的发展，引导学生坚定理想信念，提高使命感与责任感，提升团队协作精神。
大数据与会计专业：《财务管理—绪论》课程中的应用场景 激发学生的爱国情怀和奋勇向前的使命感和责任感。
大数据与会计专业：《成本会计—第一章 成本会计概述》课程中的应用场景 通过讲解成本会计的信息能够为企业和社会带来的价值，以及成本会计信息的质量要求，让学生产生使命感与成就感，建立起胆大心细的工作作风，塑造做事风格和劳动者的荣誉感。
消防工程技术专业：《火灾自动报警系统—建筑消防基本知识》课程中的应用场景 简单说明中国消防发展史，再通过“2020年贵州火灾警示篇”与“上海静安区高层建筑特大火灾”视频让同学们了解到，火，慎用之则为福，不慎用之则为祸。从而深化本课程的重要性，增强学生使命感，责任感，从而激发学生对本门课程的学习兴趣，激起学生的求知欲。
消防工程技术专业：《火灾自动报警系统—火灾探测器》课程中的应用场景 利用祖国卫士保家卫国，给国家安全站岗放哨，为国家边疆筑起牢固边墙。类比火灾探测器给人类和社会安全带来保障。结合身边发生的火灾现象，以身说法，用惨烈的现实带给学生心灵和视觉的冲击，引起学生共鸣，从而激发学生对本门课程的学习兴趣，激起学生的求知欲，增强学生的责任感和使命感。
消防工程技术专业：《火灾自动报警系统—火灾自动报警系统常用附件》课程中的应用场景 简单说明中国消防发展史，再通过“2020年贵州火灾警示篇”与“上海静安区高层建筑特大火灾”视频让同学们了解到，火，慎用之则为福，不慎用之则为祸。从而深化本课程的重要性，增强学生使命感，责任感，从而激发学生对本门课程的学习兴趣，激起学生的求知欲。
音乐表演专业：《声乐—<不忘初心>技能训练与舞台实践》课程中的应用场景 歌词通俗易懂，生动展现了中国共产党自成立以来始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，以及为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗的使命感，表达了广大党员忠于人民、忠于党的执着信念。
麻醉学、临床医学专业：《内科学》课程中的应用场景 专业课程讲授思政内容，不能将专业课程讲成纯粹的思政课，否则会引起学生的反感与厌学。课程思政是一个“春风化雨，润物无声”的过程，教师需要在专业基础传授过程中，潜移默化地提升学生的责任感与使命感。
麻醉学、临床医学专业：《内科学—慢性肾衰竭》课程中的应用场景 面对突如其来的新冠疫情，血液透析室也面临严峻的考验，血液透析室作为一个特殊的科室，是365天持续运转，病员量不会因节假日有所减少；血透室还是一个开放的空间，人员密集，流动性大；血透患者又是一个特殊的群体，无论疫情如何发展，都要克服万难，每周2～3次前往医院，完成每次4小时的透析治疗来延续生命。血透患者往往免疫力低下，合并多种慢性基础疾病，属于各型流感的易感人群。这些患者来院就诊时乘坐各种交通工具，接触面广、流动性大，暴露于社会流通群体中，增加了病原体的潜在接触风险，而血透中心并不具备呼吸道疾病隔离条件，一旦有感染患者，容易出现聚集性感染事件，后果不堪设想。新冠肺炎疫情持续蔓延。从此，又多了一个使命：坚守岗位，抗击疫情！广大医务工作者白衣为甲、逆行出征，诠释着爱国、爱岗、敬业、医者仁心和大爱无疆的道德楷模。
临床医学专业：《内科学—呼吸系统疾病》课程中的应用场景 通过具体知识点与案例结合，多媒体播放相关数据、图片、视频等情境融入，进行启发学生、感染学生、激发学生的爱国情怀，融入课程思政的德育元素，让学生能感受到身为一名医学生身上肩负的责任和光荣使命。
麻醉学专业：《危重病医学—急性呼吸窘迫综合征》课程中的应用场景 ARDS本是一种相对抽象、难以理解的疾病，但其作为临床常见的一种综合征，是每一个临床医生都应该掌握的，通过改进教学方法让学生更好地掌握该部分内容，是重中之重。饮用思政元素，结合临床真实案例，让学生更切实地体会医生对病人的天然使命感，加强和促进了学生对病症学习的知识渴求程度，也大大提高了教学效果。
医学影像学、康复治疗学专业：《医学影像诊断学—第九章影像诊断学》课程中的应用场景 感恩那些献身于黏多糖贮积症治疗的医务人员和科研人员，激发对新知识、新技术、新诊疗的探索和科研之心，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。
应用心理学专业：《病毒学检验—病毒核酸检测与分析技术》课程中的应用场景 提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。
预防医学专业：《职业卫生与职业医学—第三章生产性毒物与职业中毒—第二节金属和类金属中毒》课程中的应用场景 本案例运用在讲授“生产性毒物与职业中毒的金属和类金属中毒”环节，采用案例、讨论、启发等方式围绕金属铅的接触机会、毒作用机制、临床表现及治疗和预防措施开展理论教学，在教学活动中，采用三个教学环节，既实现以学生为中心的理论教学，又能将理论实践相结合，使学生明白环境与人健康之间辩证统一的关系，发展经济的同时更要保护祖国的绿水青山；激励学生树立为人民服务的意识，在校期间努力学好过硬的知识本领，在自己的岗位上发光发热，兢兢业业做好做精自己的工作，培养学生甘于奉献，敢于担当的使命感和职业责任心。
应用心理学专业：《管理心理学—管理与管理心理学》课程中的应用场景 培养个人责任感、使命感，使学生 最终成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
市场营销、物流管理等专业：《医药市场营销学—市场营销观念（营销哲学）的演变》课程中的应用场景 开展这样的课程思政教学，融入国家历史、现行政策、辉煌成就、核心价值观、相关法律法规、职业素养与道德、相关学科知识等，将严谨的专业知识学习变得通俗易懂，增强了学生学习专业知识的兴趣、研究与探讨的积极性，丰富了学习的目标，增强学生的建设国家、服务社会的责任感和使命感，利于培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。
制药工程专业：《化工原理—第一章流体流动 管路计算》课程中的应用场景 通过本次课的学习，培养学生在学习专业知识的同时，培养学生对爱国主义、核心价值观、责任感、使命感、“四个意识”、“四个自信”多方面得到提升。
药物制剂专业：《药物制剂工程—第一章绪论—第一节药物制剂工程的起源与发展》课程中的应用场景 我们从药厂生产管理、工程原理、制药设备三部分进行思政内容的挖掘，培养学生文化自信、道路自信的同时，激发学生的责任感、使命感，懂得传承、发展及创新，引导学生以严谨求真的科学思维去思考问题、解决问题，树立正确的世界观、人生观、价值观。
药物制剂专业：《药物制剂工程—第二章制剂企业生产管理》课程中的应用场景 我们从药厂生产管理、工程原理、制药设备三部分进行思政内容的挖掘，培养学生文化自信、道路自信的同时，激发学生的责任感、使命感，懂得传承、发展及创新，引导学生以严谨求真的科学思维去思考问题、解决问题，树立正确的世界观、人生观、价值观。
麻醉学、医学检验技术、口腔医学专业：《医学化学—第四节催化剂对化学反应速率的影响》课程中的应用场景 通过介绍我国人民在科学事业上的卓越贡献，能够增强学生的民族自豪感和自信心，同时认识到科技兴国的紧迫感和使命感，激发学生们的使命担当和家国情怀。以科学巨匠为榜样，我们学到的是求真的态度和严谨的学风，感悟到的是科学与我们和我们的生活联系是如此的紧密。
生物医学工程专业：《医用传感器—第七章、磁电式传感器—第三节、霍尔传感器》课程中的应用场景 本案例以霍尔元件的结构与原理作为教学实例，利用现代化教学手段协同严格的逻辑推理，培养学生严谨的科学态度以及勇于探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感，进而激发学生科技报国的家国情怀与使命担当。
生物医学工程专业：《医用检验仪器—第三章血细胞分析仪》课程中的应用场景 严谨的科学态度与科技报国的家国情怀是实现伟大复兴中国梦所需的科技人才应该具备的基本素养之一。本案例以血细胞分析仪的结构与原理作为教学实例，利用现代化教学手段协同严格的逻辑推理，培养学生严谨的科学态度以及勇于探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感，进而激发学生科技报国的家国情怀与使命担当。
生物医学工程专业：《医学图像处理—绪论》课程中的应用场景 医学图像处理是自然学科，是一门以实验为基础，定量的严密的理论科学，根据课堂实际内容引入当前人工智能影像技术的发展现状及我国在人工智能影像技术中的发展现状，体现案例启发式教学的优势及效果,又将思政元素润物无声的蕴含其中，通过与理论知识相结合，对于提高课程教学质量起到积极意义，同时，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。
生物技术、食品科学与工程专业：《物理学—静止电荷的电场》课程中的应用场景 物理学是自然学科，是一门以实验为基础，定量的严密的理论科学，根据课堂实际内容引入生动的伟人事迹案例，体现案例启发式教学的优势及效果，又将思政元素润物无声的蕴含其中，通过与理论知识相结合，对于提高课程教学质量起到积极意义，同时，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。
生物医学工程专业：《临床设备与仪器—体外碎石机》课程中的应用场景 培养学生严谨的科学态度以及勇于探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感，从而激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。
经济学专业：《经济学》课程中的应用场景 通过《经济学》课程的教学，培养学生能运用马克思主义基本观点、立场和方法学习和理解经济学基本原理，深刻理解践行社会主义核心价值观，增强学生作为社会主义爱国青年的责任感、使命感，增强对社会主义制度和国家经济政策实施的认同感，帮助树立学生民族自尊心和自豪感，增强他们的凝聚力和向心力。
《戏曲鉴赏》课程思政的实践探索课程中的应用场景 《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》提出“普通高校美育课程要依托本校相关学科优势和当地教育资源优势，拓展教育教学内容和形式，引导学生完善人格修养，强化学生的文化主体意识和文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀文化艺术的责任感和使命感。
动物科学专业：《寄生虫病学—吸虫病—人兽共患吸虫病—日本分体吸虫病教案》课程中的应用场景 通过了解我国防治血吸虫病的成就和今后努力的方向，培养学生的使命感和责任感，爱岗敬业，为我国畜牧业的发展贡献自己的力量。
动物科学专业：《寄生虫病学—绦虫病—人兽共患吸虫病—猪囊尾蚴病》课程中的应用场景 在讲到该部分内容时，引入食入生的或未煮熟的含有囊尾蚴的猪肉(牛肉)时会患猪(牛)带绦虫病，提醒学生增强食品安全意识。同时，介绍该病严重危害着畜禽的健康，阻碍着畜牧业的发展，给畜牧业造成巨大经济损失。因此，在本学科的教学中，注重培养学生的“大国三农”情怀。“三农”问题是我国经济社会能否实现全面发展的关键，对中华民族的伟大复兴具有重要意义。因此，在专业教学过程中，应引导学生以强农兴农为己任，以自己的专业知识去保护畜禽免受寄生虫的侵袭，保护人民免遭人兽共患寄生虫病的感染，树立把论文写在祖国大地上的意识和信念，增强学生服务农业农村现代化、服务乡村全面振兴的使命感和责任感，培养知农、爱农的创新型农业人才。
畜禽生产技术专业：《动物生物化学》课程中的应用场景 以社会主义核心价值观中富强、和谐、文明等理念为指导，融入“富饶天下”的院训，培养主动打造民富、村美、乡风美的“爱农业”的时代新人；以社会主义核心价值观中的爱国、诚信、友善等理念为指导，融入“厚德敏行”的校训及“蓄德自牧”的院训，激发学生对农民的真情，培养“爱农民”的时代新人；以社会主义核心价值观中的平等、公正、法治、敬业等理念为指导，融入“允智允能”的校训，引导学生了解“三农”政策、关注农村实际、注重专业技能提升，培养真正“懂农业”的时代新人。
建筑电气与智能化专业：《工程热力学—制冷循环》课程中的应用场景 通过引入“双碳”概念，以及学生自由讨论，引导学生关注国家政策，并养成节约能源习惯，通过鼓励学生思考自身如何为“双碳”目标做贡献，培养学生的责任感、使命感。
法学专业：《法律职业伦理》课程中的应用场景 法律职业伦理来源于法治对法律职业角色的设定和法律的特性，是一种思想道德教育，是一个涵养心性的过程，在思政教学方面应注重融贯式教学体系，打破知识教学和实践教学之间的壁垒。本课程的教学设计理念注重促进“三个融合”，即内容融合、特色融合以及全过程融合。内容融合指向注重课程内涵，巧妙融合法律职业技术与法律职业伦理、法律职业伦理课程内容与思政内容；在此基础上在课程设计、案例选择、互动交流、小组讨论等思政建设方面凸显课程特色，注重不同法律职业的特色要求，力求实现“知识讲授、技能实训、情感互动”的课程特色融合；运用贯穿式思政培养模式，全过程融合思政内容，培养学生的法律职业责任感、使命感，端正学生的职业观、价值观。
英语专业：《英语影视文学》课程中的应用场景 本课程将通过对英美文学的经典影视作品的解读与分析，突出影视对抒写中国故事的重要性与必要性。学生通过对影视作品的学习与鉴赏，不仅掌握了西方文学的基本知识，更能以开放的态度，开阔的国际视野对待多元文化，对文化自信有更深层次的理解。在此基础上，课程重点以实践为主，培养学生用外语向世界讲述中国故事的能力，传播中华文化的使命感与责任感。
电气自动化技术专业：《数字电子技术—改革创新，爱党爱国》课程中的应用场景 教学过程中学习了脉冲触发器的知识，而且通过“发现问题—研究解决方案一再发现问题—再解决问题”的探究式教学方法，引发学生积极思考，培养了学生发现问题和解决问题的能力。通过思政的有机融入，让同学深刻感受为什么要改革创新，爱党爱国?从而引领了的社会主义核心价值—爱国，激发了学生的爱国情怀和社会责任的使命感，也培养了学生的创新意识。课程的实施过程支撑了价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体的教学目标。
国际经济与贸易专业：《国际贸易实务—国际贸易方式》课程中的应用场景 用线上线下混合式教学，提前安排学生根据学习任务单完成慕课内容的学习并展开小组讨论，为开展课堂讨论发言做准备，课堂中加入时事内容（六稳六保），引发学生对国家发展战略的关注，引导学生思考如何创新国际贸易方式来稳外贸，采用探究法引导学生进一步了解跨境电子商务的特点，强化学生的使命感和责任感、创新创业意识、和职业认同感。
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