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生态农业技术专业《食用菌技术—食用菌生态栽培中的“绿水青山就是金山银山”理》课程思政课堂教学设计
食用菌技术
教学设计

生态农业技术专业《食用菌技术—食用菌生态栽培中的“绿水青山就是金山银山”理》课程思政课堂教学设计

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发布日期:2026-03-10

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课程名称

食用菌技术

授课对象

生态农业技术专业

授课内容

食用菌生态栽培技术

课时

1.00

课程类型 A.思想政治理论课;B.通识课;C.专业课;D.实践课;
教学目标

知识目标:掌握食用菌生态栽培的核心技术要点,理解生态栽培对资源循环、生态保护的意义,了解本地林下生态栽培的适宜品种与技术适配性。

 

能力目标:能设计基础的食用菌林下生态栽培方案,具备分析栽培中生态问题并提出优化措施的能力,能识别生态栽培与传统栽培的关键差异。

 

思政目标:树立“绿水青山就是金山银山”的生态理念,理解生态农业与乡村振兴的关联,培养绿色发展意识、农业创新精神和服务地方农业的责任担当。

课程思政 融入知识点

教学重点:食用菌生态栽培技术流程(菌种选择、菌棒制作、环境调控),生态栽培与生态保护的内在联系。

 

教学难点:如何将生态理念转化为实际栽培操作中的规范,引导学生认同生态农业的社会价值,学会结合本地资源设计适配的栽培方案。

融入方式

案例渗透:结合东北林区香菇林下栽培案例,讲述当地农户通过生态栽培实现“不砍树也能致富”的实践,阐释生态保护与经济发展的双赢逻辑,融入地方乡村振兴实践成果。

 

价值引领:通过对比传统木腐栽培的资源消耗与生态栽培的循环优势,渗透绿色发展、可持续发展理念,强化学生作为农业从业者的生态责任。

 

实践引导:布置小组任务,结合哈尔滨周边林区资源,设计低成本食用菌生态栽培方案,培养学生将理论转化为服务乡村振兴的实践能力,融入“扎根地方、服务地方”的职业导向。

 

互动启发:通过提问、小组讨论、成果展示等形式,引导学生主动思考生态农业的价值,强化生态保护的自觉意识。

思政元素 实践意识 生态思维 绿水青山就是金山银山 创新意识 责任意识 乡村振兴 责任担当
思政资源
思政案例
教学实施
教学引入
教学展开
教学总结
目标达成检测
教学反思
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