“Keil C51软件操作”为真实任务载体，根据职业岗位的能力要求，将自动化控制工程技术人员国家职业技术技能标准融入其中，并将知识的积累、职业技能的锻炼与教学相结合，注重培养学生岗位素养和“严”“细”的工作作风，追求“精”“优”的质量观念，提升职业能力和创新能力，激发爱国情怀、德技并修。

学生选择阅读单片机相关外围电子器件文档，创新思维，在“小福星DIY”开发平台上动手演练全部内容，实现电子琴的制作调试。

　课前任务：查阅Keil C51软件资料，观看电Keil C51软件操作视频讲解。

课中任务：Keil C51软件(环节1：Keil C51软件工程创建操作；环节2：Keil C51软件编写控制一个LED灯，完成程序编译、下载、联调整个环节)。

　课后任务：基础任务(用软件创建一个简单的LED灯工程项目)、拓展任务(用软件控制8个LED灯工程项目)，实施本节课教学。

　素质目标：

　1.培养学生的代码编程规范意识、职业道德；

　2.提高学生合作探究解决问题的能力。

　知识目标：

　1.认识单片机和单片机应用系统；

　2.掌握单片机开发流程、工具和开发软件的使用；

　3.掌握单片机软硬联调的方法。

　能力目标：

　1.会根据应用在软件系统选择相应IC芯片；

　2.熟练操作keil C51软件。

　教学重点：

　1.Keil C51软件工程创建步骤；

　2.Keil C51软件程序设计思路；

　3.程序错误排查方法。

　教学重点突破办法：

　通过“析动画、识原理、定步骤、纠错误、编代码、做完善”六个教学步骤突破重点

　1.利用flash动画形象直观动态展示Keil C51软件操作流程；

　2.采用团队协作的方式开展教学，合作学习，交流分享；

　3.利用智能教学评价系统实时监测学生上课状态，形成自画像，便于及时调整策略。

　教学难点：

　1.Keil C51软件程序设计方法；

　2.Keil C51软件程序故障排查处理方法。

　教学难点化解办法：

　通过“定计划、做仿真、搭电路、测功能、展成果、融评价”六个教学步骤化解难点

　1.利用二维动画形象直观展示Keil C51软件程序操作流程；

2.利用微课视频和动画，通过“跟着做，仿着做，学着做”三个环节，满足不同层次的学生需求，实现分层教学；

　3.利用智能教学评价系统实时监测学生上课状态，形成自画像，便于及时调整策略。

　深度融入信息技术，采用“线上+线下、课上+课下”混合式教学模式，“小组竞赛式”、“演示法”、“探究法”等教学方法多方位突破教学重点，分层次展示教学难点；建立优势结合、教师分工协作的模块化教学模式；构建“知识+技能+素质、过程+结果、线上+线下”三位一体全方位、全过程、多维度的考核评价方式，达成教学目标。