本次课以企业实际人才需求为导向，鉴于学生对自我已经具备的技能和企业实际需求的从业者技能之间的认知存在差异，智慧教室开展教学，通过专业优秀校友案例分析、职业技能分类卡牌体验、小组讨论等教学方法提升学生自我职业技能探索的能力，正确认识自身已具备的技能，查找自己与目标岗位之间的技能差距并制定合理可行的路径，实现个人技能与企业需求之间的对接。理论与实际相结合、灌输与渗透相结合选取贴接学生实际的专业类典型校友案例和专业对应岗位需求技能为切入点，贴近学生和实际应用。

素质目标：

1.认识到职业技能对于自身职业发展的重要性。

2.培养吃苦耐劳、精益求精的工匠精神。

知识目标：

1.了解职业技能的概念、分类澄清的方法。

2.了解职业技能行成的过程。

能力目标：

1.澄清、分类自我具备的职业技能。

2.掌握意向岗位职业技能提升途径。

重点：

技能的概念和分类、探索职业技能的方法。

难点：

职业技能掌握的过程。

1.分组利用学校智慧就业平台，收集专业相关招聘信息，分析讨论用人单位对于三大技能的要求。

2.采用团队协作的方式开展教学，合作学习，交流分享。

3.利用职业技能探索卡牌，探索自我职业技能使用的倾向性和胜任度。

4.将枯燥的内容融于游戏之中，体现“玩中学”。