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生态农业技术专业《生态农业景观设施建造—雨水收集与利用设施建造》课程思政课堂教学设计
生态农业景观设施建造
教学设计

生态农业技术专业《生态农业景观设施建造—雨水收集与利用设施建造》课程思政课堂教学设计

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发布日期:2026-03-11

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适用专业(1)

    高职(1):

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适用课程(1)

  • 生态农业景观设施建造
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版权说明及权利通知
课程名称

生态农业景观设施建造

授课对象

生态农业技术专业

授课内容

雨水收集设施的类型、设计要点及基础建造方法

课时

1.00

课程类型 A.思想政治理论课;B.通识课;C.专业课;D.实践课;
教学目标

知识目标:了解雨水收集与利用设施的主要类型(雨水收集池、雨水花园、渗透铺装等),掌握其设计要点和基础建造流程。

 

能力目标:能结合农业园区场景,初步设计简单的雨水收集方案,能完成雨水收集池的基础建造操作。

 

思政目标:树立“节水优先、循环利用”的生态理念,培养节约水资源、保护水资源的责任意识,践行“绿色农业、可持续发展”的职业追求。

课程思政 融入知识点

教学重点:雨水收集与利用设施的类型、设计要点及建造流程。

 

教学难点:结合农业园区的实际需求,设计科学合理的雨水收集方案,确保设施的实用性和生态性;规范完成雨水收集池的基础建造。

融入方式

本节课以“节水+循环”为核心,采用“问题引导+实践践行+价值引领”的思政融入方式,紧扣我国水资源现状,让学生在学习专业技能的同时,树立节水责任意识:

 

1.问题融入:以我国农业用水紧张的现实问题导入,引导学生思考雨水利用的重要性,激发学生的节水意识责任担当,奠定思政教育的基础。

 

2.理论融入:讲解设施类型、设计要点时,结合我国治水思路,将“节水优先、循环利用”理念与专业知识结合,让学生理解节水设施的生态价值和社会意义。

 

3.实践融入:在雨水收集池建造实践中,强调防渗、过滤等细节操作,让学生明白每一个操作环节都关系到水资源利用效率,践行“严谨细致精益求精”的职业态度

 

4.总结融入:通过价值总结、升华环节,将节水理念转化为职业追求,引导学生将个人专业发展与国家节水事业、生态农业发展结合起来,强化责任意识

思政元素 环保生态理念 节约用水 责任意识 可持续发展 职业追求 责任担当 严谨细致 精益求精 职业态度 职业素养
思政资源
思政案例
教学实施
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教学展开
教学总结
目标达成检测
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