发布日期：2021-06-12
false高职(3):
本科(2):
中职(1):
技工(1):
| 课程名称 |
国际商务 |
授课对象 |
国际商务专业 |
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| 授课内容 | 课时 |
1.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 教学目的和要求 1.知识方面 国家和区域间政治、经济、社会及文化等环境变量对企业国际经营绩效的影响；跨文化风险识别与判断方法；跨文化风险管理策略。 2.能力方面 了解国际商务跨文化风险的要素构成；熟悉跨文化风险的识别与判断方法；掌握跨文化风险管理的基础和策略。 3.素质方面 能够从全球视角理解国际政治、经济、社会及文化等因素影响商务活动的作用机制；能够辨识并确定国际商务风险过程中的关键问题；具有国际视野和本土行动能力，坚定道路自信与文化自信，践行文化包容与文化尊重。 4.思政方面
本次课程，从2018-2019年国际环境中的“黑天鹅”和“灰犀牛”事件切入，以中美贸易摩擦升级为背景，引导学生思考国际大势下的国际商务跨文化风险的识别与跨文化管理策略。授课中设计了美国总统特朗普访华在故宫两位国家领导人对话的场景再现（学生角色扮演），揭示出民族文化自信、跨文化理解与尊重在外交乃至国际商务跨文化风险管理中的关键作用。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点：国际商务跨文化风险识别；国际商务跨文化风险管理。 教学难点：引导学生理解文化自信与文化包容作为一体两面，在国际商务跨文化管理中的基础与核心作用。 |
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| 融入方式 | 讲授引入、提问互动、角色扮演，通过启发式教学、互动式教学、体验式教学等多种教学方法与教学手段，力争做到启发引导、润物无声、水到渠成的教学效果，使学生入脑、入心。 |
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| 思政元素 | 文化自信 国际金融风险意识 爱国情怀 使命感 担当意识 | ||||
| 思政资源 | 1997年东南亚金融危机过程 中美贸易摩擦的原因 联想完成IBMx86收购 灰犀牛事件：太过于常见以至于人们习以为常的风险 2019年，最大的一只黑天鹅来了！ 课件：《国际商务》国际商务 | ||||
| 思政案例 | 国际商务专业：国际商务课程思政教学设计思路 | ||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
