大数据与会计专业《智能税务管理——“减税降费·实业兴国”——增值税与中国制造》课程思政课堂教学设计
发布日期:2026-11-11
false高职(1):
| 课程名称 |
智能税务管理 |
授课对象 |
大数据与会计专业本科二年级学生 |
||
| 授课内容 | 所属模块与项目:模块一“增值税智能税务管理”,项目二“一般纳税人增值税智能税务管理”任务1“销售额与销项税智能税务管理”中的税率适用与税收优惠部分,以及项目一“小规模纳税人增值税智能税务管理”中减税降费政策的背景铺垫。 核心知识点:增值税税率调整历程(1994年分税制改革、2012年营改增试点、2018年17%降至16%、2019年16%降至13%);增值税减税降费对实体经济的减负效应;研发费用加计扣除与企业所得税优惠对制造业创新的激励(与专题五衔接);减税红利通过价格机制在产业链条的传导;2025年制造业增加值与税收收入数据。 |
课时 |
2.00 |
||
| 课程类型 | A.思想政治理论课;B.通识课;√C.专业课;D.实践课; | ||||
| 教学目标 | 知识目标:掌握增值税税率调整的历次节点与政策背景;理解增值税减税降费降低实体经济成本的机制;了解2025年全国税收收入与制造业增加值等核心数据;理解增值税减税与企业所得税加计扣除的政策组合逻辑。 能力目标:能够计算税率下调对制造业企业的减税效应;能够结合企业数据与行业数据,分析减税降费助推“中国制造”的政策传导链条;能够运用数据思维对税收政策效果作出初步判断。 思政目标:理解“实体经济是立国之本、制造业是立国之基”的战略定位,树立实业报国意识;通过减税降费的制度实践认识中国特色社会主义税收制度的优越性,坚定制度自信;通过雪人、华为等企业案例感受“中国制造”向“中国创造”的跨越,增强民族自豪感;在数据计算与政策分析中培育严谨求实的专业素养和经世济民的职业使命。 |
||||
| 课程思政 | 融入知识点 | 增值税税率调整历程与政策依据;小规模纳税人与一般纳税人的税率适用;增值税减税降费的减负机制(降低当期成本、改善现金流);研发费用加计扣除的比例与计算(2021年起制造业100%、形成无形资产按200%摊销);减税红利的产业链传导机制;税收宏观调控职能与积极财政政策。 |
|||
| 融入方式 | 采用“课前引道—课中做事—课后悟理”三阶递进模式。课前推送《大国重器》制造业相关片段与增值税改革新闻,要求学生撰写观后感,初步感知“中国制造”与国家财力支撑的关系。课中采用情境导入、知识讲授、案例研讨、课堂总结四环节:情境导入以“13%这个数字意味着什么”设问;知识讲授将税率调整历程与“实体经济立国之本”“制度自信”自然嵌入;案例研讨以雪人公司减税账本为核心载体,配合华为研发投入案例讨论政策组合;课堂总结以“减税降费—企业减负—创新投入—实业振兴”的逻辑链条收束。课后通过企业调研或数据可视化任务,实现从认知到实践的转化。全程注意“基因式融合”,避免思政标签与专业知识两张皮。 |
||||
| 思政元素 | 制度自信 质量意识 中国制造 分析能力 数据思维 实体经济立国之本 实业报国 担当意识 | ||||
| 思政资源 | 习近平关于“实体经济是立身之本”“制造业是立国之本、强国之基”的重要论述 习近平关于“减税降费要落地生根,让企业轻装上阵”的重要论述 增值税税率调整“8年十大步”数据资源 研发费用加计扣除比例提升历程与制造业创新激励数据 研发费用加计扣除政策核心要点及负面清单行业说明 中国制造业规模与质量双提升数据资源 “减税降费与制造业”课后实践任务单 | ||||
| 思政案例 | 大数据与会计专业《智能税务管理——13%背后的“中国制造”账本——一家制造业企业的减税红利》课程思政教学案例 大数据与会计专业《智能税务管理——从“制造”到“创造”的税收密码——华为1615亿研发投入背后的政策账》课程思政教学案例 大数据与会计专业《智能税务管理——“放水养鱼”的税收智慧——从增值税改革八年看国家调控之道》课程思政教学案例 | ||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||