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机电一体化技术专业:《自动化生产线安装与调试—气动控制回路安装与调试》课程思政课堂教学设计
自动化生产线安装与调试
教学设计

机电一体化技术专业:《自动化生产线安装与调试—气动控制回路安装与调试》课程思政课堂教学设计

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发布日期:2023-05-15

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适用专业(1)

    高职(1):

  • 机电一体化技术
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适用课程(1)

  • 自动化生产线安装与调试
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版权说明及权利通知
课程名称

自动化生产线安装与调试

授课对象

A机电2001班/51人(分组一)

授课内容

自动化生产线安装与调试—气动控制回路安装与调试

课时

1.00

课程类型 A.思想政治理论课;B.通识课;√C.专业课;D.实践课;
教学目标

知识目标


1.掌握供料单元气动控制回路工作原理;


2.掌握气动控制系统的安装;


3.掌握气动系统的调试。


能力目标


1.能够对供料单元气动系统进行安装;


2.能够完成气动系统的调试。


课程思政目标


1.养成规范操作的职业素养;


2.培养学生工匠精神、军工精神;


3.培养学生团队协作、独立思考分析问题自主学习的能力。

课程思政 融入知识点

教学重点


1.气动控制回路工作原理;


2.气动控制系统的安装;


3.气动控制系统的调试。


教学难点


1.气动控制回路工作原理;


2.气动控制系统的调试。

融入方式

课堂讲授过程中融入“全国五一劳动奖章”获得者、“大国工匠”、“兵器大工匠”包玉合的事迹,弘扬爱岗敬业的劳模精神、“军工报国、甘于奉献”的军工精神和精益求精的工匠精神,学习包玉合同志刻苦钻研的学习精神。培养学生敬业、精益、专注、创新的工作作风,教学过程中融入行业标准、国家标准,设计、操作严格按照技术规范、操作规程来进行,培养有智慧、有技术、会创新、会协作的劳动者。

思政元素 解决问题能力 甘于奉献 刻苦钻研 学习精神 精益求精 动手能力 专业能力 团队协作 分析问题能力 规范意识 职业素养 敬业 自主分析 自学 自主学习能力 规范操作 精益 专注 劳模精神 工匠精神 爱岗敬业 学习兴趣 军工精神 自学能力 创新 独立思考问题能力
思政资源 课程标准:机电一体化技术专业《自动化生产线安装与调试实训》课程标准 人才培养方案:《机电一体化技术》人才培养方案
思政案例
教学实施
教学引入
教学展开
教学总结
目标达成检测
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