本任务示范样例视频选取中国当代题材舞剧作品《丹顶鹤》为学习载体。

舞剧角色表演“青年”是项目一里面的综合表演任务之一，角色“青年”适合当下大专学生表演，他们年龄一致，同一时代、情感相仿、 在学会前导任务表达角色表演“笑”基础上，学习并完成舞剧《丹顶鹤》中的角色“青年”是可以塑造完美的。所以教材的选取是合理、科学的。

知识目标：

从舞剧《丹顶鹤》视频舞段中让学生了解并记住：丹顶鹤是我国一级保护动物，列入《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》。

能力目标：

1、记住表演角色“青年”（大学生）的四种方法。

2、运用方法去练习肢体动作和情感，塑造出更多“青年”角色形象，表演后能够激发观众积极向上的意志精神，用表演的情感去引导观众要有正确的理想观。

育人目标：

通过学习舞剧《丹顶鹤》角色“小娟”的表演，我们从她身上学习到青年要有志存高远的理想，大学毕业后去做人生有意义的工作，用心中的理想指引前进的方向，去激励自己不怕惊涛湃浪，在火热的青春中放飞人生理想。

课程思政元素

志存高远、放飞梦想、听从祖国需要的召唤。

专家审核意见：建议“课程思政元素”再丰富些，再加些“课程思政元素”比如“有担当”、“爱祖国”。

教学重点：能够按照6步方法准确的塑造出角色“青年”

教学难点：思想和内心要先有话语独白，在去运用肢体语言表演角色“小娟”的那种阳光、志存高远的精神风貌，用内心的理想去不断地推动情感的外部表达。

在学习表达角色方法的同时，融入舞剧角色的精神和意志力。

以学生关注的现实问题为切入点，引导学生思考和探究国计民生中的热点问题，达到事半功倍的育人效果。

教学方法：导师指导法、清单给予法、约束规则法、示范样例法、对比法。

教学流程：自主学习、模仿案例、相互纠错、完成任务。