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航海技术专业:《船舶定位与导航——航速与航程》课程思政课堂教学设计
船舶定位与导航
教学设计

航海技术专业:《船舶定位与导航——航速与航程》课程思政课堂教学设计

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版权说明

发布日期:2023-12-21

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适用专业(4)

    高职(1):

  • 航海技术
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    本科(1):

  • 航海技术
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    中职(1):

  • 航海捕捞
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    技工(1):

  • 航海捕捞
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适用课程(1)

  • 船舶定位与导航
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版权说明及权利通知
课程名称

船舶定位与导航

授课对象

2019级航海技术(海军士官)班

授课内容

项目一任务4:测算航速与航程

课时

2.00

课程类型 A.思想政治理论课;B.通识课;C.专业课;D.实践课;
教学目标

知识目标:掌握航速与航程的概念;掌握航速与航程的测定和计算方法。


能力目标:能够在航海实践中,进行航速与航程的计算。


德育目标:创建节约型社会

课程思政 融入知识点

重点:掌握船速、航速和实际航速的区别


难点:理解对水航速(航程)、实际航速(航程)和流速(流程)间关系


融入知识点:船舶航行经济性:航程与航时的节省

融入方式

讨论交流、课中考核:教师根据课前各小组提交的船速与航速求算方法总结,随机选取2个团队上台展示他们的方案。教师对展示的团队方案进行辅助、指导,帮助学生建构,并展示通过航迹绘算和航机计算,对船速求算结果进行验证的方法,帮助学生掌握有效了解船速与航速求取的多种方法,并在海上航行时,注意充分运用多种观测手段,获取实时船位信息,保障海上航行安全。同时,积极探索节约航程的航行方法与航线设计方法,从而节约航运成本,提高航运效益,努力创建节约型社会

思政元素 求知欲望 安全意识 动手能力 团队协作 顽强不屈 积极探索 解决问题 执行力 节约意识 发展规律 分工协作 服从意识 安全性 经济性 合理性 思维水平 自律能力 实操能力 逻辑关系 节约型社会
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