发布日期：2025-12-10
false高职(1):
| 课程名称 |
人工智能 |
授课对象 |
人工智能技术应用专业 |
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| 授课内容 | 未来人工智能的展望 |
课时 |
2.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 知识目标 总结人工智能在三个阶段的特点，在宏观层面梳理人工智能的发展趋势。
能力目标 让学生理解科技与生活的耦合关联关系，感悟科技发展的客观规律。 思政目标 通过人工智能发展现状总结与未来展望的教学，引导学生理解"科技发展需遵循客观规律与人文关怀并重"的辩证关系，培养在技术前沿探索中坚守伦理底线、服务人类福祉的责任意识；通过梳理人工智能从符号逻辑到深度学习、从专用智能到通用智能的演进脉络，强化"技术迭代需立足现实需求"的科学精神，使学生认识到未来创新应兼顾突破性与可持续性；最终在展望通用人工智能、人机协作等趋势时，渗透"科技向善"的核心价值，增强学生作为未来科技参与者的使命感与担当精神。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点 自然语言处理在各时期的技术特点。 教学难点 语音增强技术。 |
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| 融入方式 | 通过人工智能发展现状总结与未来展望的教学，引导学生理解"科技发展需遵循客观规律与人文关怀并重"的辩证关系，培养在技术前沿探索中坚守伦理底线、服务人类福祉的责任意识；通过梳理人工智能从符号逻辑到深度学习、从专用智能到通用智能的演进脉络，强化"技术迭代需立足现实需求"的科学精神，使学生认识到未来创新应兼顾突破性与可持续性；最终在展望通用人工智能、人机协作等趋势时，渗透"科技向善"的核心价值，增强学生作为未来科技参与者的使命感与担当精神。 |
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| 思政元素 | 责任意识 使命感 人文关怀 价值观 科学精神 守正创新 服务精神 担当精神 尊重规律 遵循规律 恪守伦理底线 科学理性 | ||||
| 思政资源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
