发布日期：2023-03-09
false高职(1):
本科(1):
中职(1):
技工(1):
| 课程名称 |
接触镜验配技术2 |
授课对象 |
眼视光技术专业 |
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| 授课内容 | 散光软镜验配--配适评估及轴位补偿 |
课时 |
2.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 素质目标
1.培养学生为国民眼健康服务的责任担当； 2.培养学生“洞微察幽、精益求精”的工匠精神； 3.培养学生探索新知、诚实守信的职业精神； 4.培养学生严谨、科学的态度； 5.良好的沟通交流能力，能清晰准确的向顾客解释镜片的配适状态； 6.了解散光镜片的片标类型，培养学生的探索意识及探究习惯，引导学生主动思考问题；
7.能够尊重顾客，有较强的服务意识。 知识目标
1.熟练掌握配前检查的流程； 2.掌握角膜正常的形态特点和测量角膜形态的方法； 3.掌握裂隙灯显微镜的结构和使用方法； 4.熟练掌握散光接触镜片标的评估； 5.处方补偿“顺加逆减”原则。 能力目标
1.能够熟练使用配前检查各种检查仪器并进行结果分析； 2.能够通过检查结果综合分析选择镜片和参数； 3.能够熟练使用角膜曲率仪，并进行分析； 4.测量镜片旋转的几种方法； 5.会根据镜片旋转情况为顾客调整下一片试戴片。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点 1.散光镜片的片标； 2.镜片旋转的补偿原则——顺加逆减。 教学难点 镜片旋转的补偿原则。 |
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| 融入方式 | 1.培养学生为国民眼健康服务的责任担当； 2.培养学生“洞微察幽、精益求精”的工匠精神； 3.培养学生探索新知、诚实守信的职业精神； 4.培养学生严谨、科学的态度； 5.良好的沟通交流能力，能清晰准确的向顾客解释镜片的配适状态； 6.了解散光镜片的片标类型，培养学生的探索意识及探究习惯，引导学生主动思考问题；
7.能够尊重顾客，有较强的服务意识。 |
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| 思政元素 | 探索意识 尊重顾客 主动学习 严谨态度 职业责任感 精益求精 团队协作 主观能动性 语言表达能力 沟通能力 发现问题 解决问题 系统性思维 社会担当 治学态度 主动思考 团队合作精神 职业素养 沟通交流能力 实事求是 归纳总结能力 科学 服务意识 工匠精神 | ||||
| 思政资源 | 裂隙灯显微镜检查方法 角膜—眼球壁外层前部的透明部分 散光怎么配隐形眼镜 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
