发布日期：2021-09-06
false高职(1):
| 课程名称 |
气象学基础 |
授课对象 |
大气科学技术专业 |
||
| 授课内容 | 气温的铅直分布及大气逆温。 |
课时 |
1.00 |
||
| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 知识目标 系统掌握逆温的分类及其形成条件，并理解锋面逆温。 能力目标 能够运用所学知识解释一些自然现象及高空探测资料中，锋区内温度随高度的变化特征。 素质目标 培养学生爱国主义情怀及人文情怀、团队协作意识。 |
||||
| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点 1、逆温的形成过程 2、各类逆温的形成条件及其特征。 教学难点 逆温的形成过程及其形成条件。 |
|||
| 融入方式 | 为了构建全员、全程、全课程育人格局的形式，与思想政治理论课同向同行，形成协同效应, 把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。在课程设计过程中，将思政元素有机融入，并潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。 |
||||
| 思政元素 | 自主学习 人文情怀 团队协作 立德树人 爱国主义情怀 辩证思维 思想意识 自学能力 | ||||
| 思政资源 | 微课：大气科学技术专业《气象学基础——大气逆温》 逆温的类型有哪些？ | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
