发布日期：2022-01-15
false高职(1):
本科(1):
| 课程名称 |
地面气象观测 |
授课对象 |
大气探测专业 |
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| 授课内容 | 1.地面气象观测场。 2.地面气象观测程序。 |
课时 |
1.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 知识目标 掌握地面气象观测基本理论知识。 了解地面气象观测的工作环境。 了解地面气象观测的岗位职责。 能力目标 能对将要学习的观测项目有一个基础的认知。 能对各个要素使用的仪器摆放位置有一个初步的认识并绘制观测场布局图。 素质目标 通过案例分析、视频连线等手段，让学生认知到地面观测工作的细致和严谨， 培养学生严谨认真、精益求精的工匠精神。 教学环节中设置的小组活动可以让学生学会团队协作。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点：初步了解地面气象观测工作，对专业闻汇的理解 教学难点：培养学生严谨认真、精益求精的工匠精神。 |
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| 融入方式 | 本节课利用案例分享、视频连线等教学方式让学生初步了解地面气象观测组织工作、地面气象观测场以及地面气象观测仪器，体会艰苦台站基层人员的工作日常；学习地面气象的岗位职责，从而强调气象人员严谨认真的工匠精神，体会他们把自己的人生理想与祖国、时代、人类命运联系起来，树立远大的理想，培养良好品德，发扬创新精神，掌握实践能力，勤奋学习，立志成才。 |
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| 思政元素 | 严谨认真 实践能力 主动性 实践性 精益求精 参与性 社会主义核心价值观 团队协作 远大理想 立德树人 勤奋学习 创新精神 立志成才 气象人精神 良好品德 活动性 体验性 工匠精神 | ||||
| 思政资源 | 微课：大气探测技术专业《地面气象观测—职业情境认知》 大气探测技术给我们带来了什么 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
