我国普通高校中承担思想引领作用的主要是思政类课程，其他专业课程的教学往往只会对知识传播、能力培养及提升等有较为明确的规定。专业课程基本没有思想引领的作用和地位。自从党的十八大召开以来，高校坚持以“立德树人”为教育的根本目标。要实现这一目标，专业课程育人的要求就突显出来。所以针对勘查技术与工程专业培养方案中的“辐射环境监测”课程入手，转变原有的教学方式及模式，将课堂教学中知识的传播、能力的培养通过以下二个案例进行表达、重现，让学生能够体验、讨论、发表个人的意见和观点等，教师在此过程中对学生的意见和观点进行评议，并适时融入社会主义价值观的引领，在潜移默化中得到同学的认同，达到育人的目的。