教学过程

1.第一阶段：

（1）教师活动：提出学习完本节后的要求。

（2）教学内容：

a.知识层面：理解并掌握动态规划的基本思想和特点。

b.能力层面：能够利用动态规划的思想求解最短路的优化问题。

c.认知层面：感悟“学以致用”的校训，树立起将所学的专业知识服务城市的意识。体会“路虽远行则将至，事虽难做则必成”“只有步步为营，才能步步为赢”的深刻内涵。具备认真严谨的学术精神和通盘考虑的全局意识。

（3）教学设计及表达方式：通过提出本节要求，让同学们学习完本节课程后在知识层面、能力层面、认知层面上做到心中有数，形成一种积极的“心理态势”。

（4）用时：0.5分钟

2.第二阶段

教师活动：引例导入（融入课程思政）。

教学目的和要求

1.知识方面：

理解动态规划的基本思想方法和特点。

2.能力方面：

学生能够利用动态规划的思想求解最短路的优化问题。

3.素质方面：

通过本节课的学习，让学生感悟“学以致用”的校训，树立起将所学的专业知识服务城市的意识。体会“路虽远行则将至，事虽难做则必成”“只有步步为营，才能步步为赢”的深刻内涵。具备认真严谨的学术精神和通盘考虑的全局意识。

4.思政方面：



将思想政治教育元素和思想政治教育功能融入课堂教学环节，把“理想信念、学以致用、严谨学术精神、全局意识、做人做事要脚踏实地一步一个脚印地走好每一步”等思政元素与动态规划的知识传授相融通，实现立德树人润物无声。

教学重点、难点

1 .教学重点及难点：动态规划的基本思想方法和特点。

2 .处理方法：注意课堂内容的由浅入深，加强内容之间的逻辑递进，通过交互式提问引导学生思路，促进学生主动思考。把握讲解速度，通过案例等方法加深理解，结合多媒体及适当的板书，加强与学生间的互动，随堂检验学生掌握的程度。

授课方法和教学手段

1 .课程基于OBE（Outcomes-based Education，成果导向教育）理念、依据B.O.P.P.P.S，教学方法进行课程设计，全程关注学生的实际感受和学习效果。

2 .通过问题驱动的方式，通过实际案例，利用启发式教学引导学生积极思考。

3  .把思政教育之“盐”充分融入到专业教育之“汤”，让学生在学习专业理论知识的同时，人生观和价值观也能得到充分合理地培养与塑造。

4  .在教学中引入学生的优秀作品作为教学案例，采用图片、动画等多种演示手段来吸引学生的兴趣和注意力，增强学生学习的动力和信心。

5  .通过师生之间、生生之间的研讨加强互动；鼓励学生积极参与学习。

6  .利用优质网络教学平台开展线上线下混合教学使得教学效果得到提升。



7  .通过“蓝墨云班课”APP等信息化手段进行教学效果反馈。