“健康中国2030”规划纲要和卓越医生教育培养计划2.0的实施，其首要任务是要医学院校培养德才兼备、德医双修的高素质医学人才，其次是要推动医科与工科、理科等多学科交叉融通，前瞻性布局新兴医学或医学相关专业建设[]。在这个背景下，医学统计学公共基础课程由于其受众面广、应用广泛以及知识点抽象等特征，则必须承担起将医学生的思想政治教育和多学科交叉融通的职业素养教育贯穿于教育教学的全过程，来引导学生将预防疾病、解除病痛和维护群众健康权益作为从医的神圣职责。然而，医学统计学课程教学内容的设计即要融入相应的医学背景知识，又要融入思想政治元素，这对教师自身职业素养和师德品质提出了更高的要求。